中学教育从业人员科学素养测评研究.pdfVIP

202年第2s期 s 。i。。。 dT。 } m。R。mh 中学教育从业人员科学素养测评研究 王可炜，梁皑莹，萧文斌，羊芳明 (广东科学中心，广东广州 510006) 摘要：开展教育从业人员的科学素养研究，对新时期课程改革及创新性人才培养等具有重要的现实意义。提出 中学教育从业者科学素养的五维度模型，并运用Fuzzy方法确定各维度的权重值；在此基础上设计反映中学教育 从业者职业特点的测评方案，对各类中学教育从业者以及非 中学教育从业者对照人群开展 了实际测评 ，并对测 评结果进行分析讨论、得 出相应的结论。 关键词：中学教育从业者；科学素养；职业人群测评 中图分类号：G630 文献标识码 ：A 文章编号：1000—7695 (2012)23—0075—05 ScientificLiteracyAssessmentofEducationalProfessionalsinM iddleSchools WANG Kewei，LIANGAiying，XIAO W enbin，YANG Fangming (GuangdongScienceCenter，Guangzhou510006，China) Abstract：ItisimportanttodevelopscientificliteracyassessmentofeducationalprofessionalsSOastoreform incmTiculum andfosterinnovativepersonswithabilityinanew era．Thearticleintroducedafive—dimensionmodelofprofessionals’ scientificliteracy，andcalculatedtheweightofeachdimensionbyfuzzyanalyticalmethod，andappliedsuchmodelintosci— entificliteracyassessmentofeducationalprofessionalsinmiddleschools．Thearticleanalyzedanddiscussedtheoutputof theassessmentoftheeducationalprofessionals，comparingtothenon—educationalprofessionals，anddrew someconelu— sions． Keywords：educationalprofessionalsinmiddleschools；scientificliteracy；assessmentofprofessionalgroups 随着科学教育地位的日益提升、科学课程改革 提供新的职业测评案例和操作范本。这正是本文的 的纵深发展，受教育者的科学素养也不断提高。教 研究 目的所在 。 育从业者作为学生科学素养教育的直接实施者，是 1 相关概念界定 教育教学的主体与关键 ，其 自身科学素养水平的高 低直接影响着素质教育质量。因此，本文从 中学教 1．1 中学教育从业者 育从业者人手，建立科学的科学素养测评机制，对 中学教育从业者是指从事与中学教育有关的各 中学教育从业者的科学素养展开系统研究，及时、 级领导、专家、研究人员、教师，以及各级各类学 有效地衡量中学教育从业者科学素养水平，既能为 校、教育机构的管理人员、教学辅助人员和其他专 提高中学教育从业者科学素养提供指引，也可为创 业技术人员的总称。中学教育从业者的主体是中学 新型人才培养及课程改革提供新的视角。当前，国 教师。 内外关于科学素养研究的热潮不断涌起，以美国著