文艺随笔二篇 阅读练习文艺随笔二篇 阅读练习.ppt

咬文嚼字 咬文嚼字 翻译 “广出猎，见草中石，以为虎而射之，中（zhong）石没(mo)镞，视之，石也。更复射，终不能入石矣” 不求甚解 1、对方的观点是什么? 2、陶渊明的读书观： 3、正确和错误的读书各举了谁为例？ 4、文章分为几段？如何划分？ 不求甚解 1、对方的观点是什么? 对任何问题不求甚解都是不好的。 2、陶渊明的读书观： 1）虚心，别骄傲自负 2）不咬文嚼字，前后贯通 3、正确和错误的读书各举了谁为例？ 诸葛亮和普列汉诺夫 4、文章分为几段？如何划分？ 文章分为三段。一段（1自然段）提出错误观点，二段（2-4自然段）阐述陶渊明的本意；三段（5-9自然段）进一步强调读书要“不求甚解” * 郭沫若把“是”改“这” （事例2） 结论 不仅是“坚决的判断”，而是带有极端憎恶的惊叹于，表现强烈的情感。 理由 “改得似乎 并不很妥”（失败） “炼字的好例”（成功） 评价 中心论点： 韩愈“推敲”贾岛的诗 若虚改“李广射虎” 郭沫若把“是”改“这” （事例1） 事例 郭沫若把“是”改“这” （事例2） 在文字上“推敲”，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。 咬文嚼字，在表面上象只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。 无论阅读或写作，必须要咬文嚼字，必须有一字不肯放松的精神。 结论 就上句“鸟宿池边树”看来，“推”似乎比“敲”要调和些。“推”可以无声，“敲”就不免剥啄有声。惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎频添了搅扰。 ，见“草中石，以为虎”并非“见草中有虎”原文“视之，石也”，有发现错误而惊讶的意味，改为“既知其为石”便失去这意味。原文“终不能复入石矣”有失望而放弃得很斩截的意味，改为“终不能入”便觉索然无味。 （1）“你这”式语法大半表示深恶痛绝，在赞美时并不适宜。 （2）“是”在逻辑上是联接词，相当于等号；“有”的性质全不同。 不仅是“坚决的判断”，而是带有极端憎恶的惊叹于，表现强烈的情感。 理由 我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。 表面上看，改得似乎简洁些，但实在是远不如原文（失败） “改得似乎 并不很妥”（失败） “炼字的好例”（成功） 评价 中心论点：无论阅读或写作，必须要咬文嚼字，必须有一字不肯放松的精神。 韩愈“推敲”贾岛的诗 若虚改“李广射虎” 郭沫若把“是”改“这” （事例1） 事例 “广出猎，见草中石，以为虎而射之，中（zhong）石没(mo)镞，视之，石也。更复射，终不能入石矣” 李广外出打猎，看见草里的石头，以为是老虎就用箭射，射中了石头，箭头都看不见了。仔细看，是石头。就再用箭射，始终都不能射进石头了。 翻译 * * * *