新苏教版四年级数学《观察物体》教学设计新苏教版四年级数学《观察物体》教学设计.doc

主备人： 张翠红 授课人： 全册第 课时 教学内容： 观察物体 第 1 课时 单元第 1 课时 教学目标： 1、 使学生通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。 2、 使学生在观察、操作、思考的过程中增强对“空间与图形”的兴趣逐步形成积极的数学学习情感。 3、培养初步的空间想象和推理能力。 教学重点：认识“从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。 教学难点：认识“从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。 教具准备：课件、学具。 教学程序： 首备设计 集体备课意见 二次备课记录 一、检查复习 导入新课 同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？观察物体要从不同的角度去观察会得到不同的观察结果观察的角度可以是前面、上面、右面?? 这节课我们学习“观察物体”。板书观察物体 二、自主学习 质疑释疑 学习例1。 1、.观察投票箱。 （1）同学们知道这是什么？（投票箱）我们一起来观察这个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？学生指一指 (2)从前面、右面和上面观察这个投票箱。你看到的形状是什么样子的?先让学生想一想是什么形状?再让学生观察。 (3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状 。 前面 右面 上面 合作探究 突出重点 学习例2。 1、出示视图1 问：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？ 学生分组操作 分别从它的前面、侧面、上面观察你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？  交流…… 你发现了什么？ 小结：同样的物体从不同角度观察得到不同的形状 四、课堂达标 基础过关 完成练一练 1、拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看。和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？指名1-2名同学说一说 2、练一练第2题。 五、拓展训练 突破难点 完成试一试。P34 1、学生独立完成第一题。 2、完成第二题。摆一摆，看一看，画一画。 让学生说一说 板书设计 观察物体 前面 右面 同样的物体从不同角度观察得到不同的形状 上面 教学反思 主备人： 张翠红 授课人： 全册第 课时 教学内容： 观察物体 第 2 课时 单元第 2 课时 教学目标： 1、 通过认真组织拼摆观察和交流引导学生主动参与学习。 2、 通过学习使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。 3、 使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。 教学重点：从不同位置观察同一物体的不同视图发展学生的空间观念。 教学难点：培养学生观察能力与解决问题的能力。 教具准备：课件、学具。 教学程序： 首备设计 集体备课意见 二次备课记录 一、情境导入 出示例3视图。 提问这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？ 二、学习新课。 1、出示学习提示  （1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？  （2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？  （3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ 2.连一连。 （1）学生在课本的34页上完成。  （2）完成练一练第1题。 3.摆一摆画一画比一比。  （1）学生按例3第2幅视图摆一摆然后在课本上画一画。  （2）比一比：上面两个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？  （3）完成练一练第2题。 三、巩固练习。 1.摆一摆画一画。（练习六第5题） 注意：学生可以横着摆，也可竖着摆。 2. 摆一摆比一比。（练习六第6题） 学生摆完后提问：从哪些面看到的图形是相同的？ 四、作业补充习题 板