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新课标人教版物理八年级下册第八章第二节 《电功率》教案设计 作 者 郑 金 娥 单 位 山东省阳信县阳信镇中学 联系电话 0543--8223026 电子邮箱 zhengjine123678@163.com 二零零九年五月 新课标人教版物理八年级下册第八章第二节 《电功率》教案设计 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 本节是八年级物理下册第八章 《电功率》第二节，本章是电学部分的重点 章，电功率是本章的重点知识，前呼应 电能的概念，也集中了欧姆定律的知 识、能力 目标；后铺垫着电热、焦耳定律的内容，同时也为知识的进一步拓展 提供了基本知识。因此，本节起着承前启后的纽带作用。 （二）教学目标 1 、知识与技能 （1）知道电功率表示电能消耗的快慢； （2 ）知道电功 率的单位是瓦； （3 ）知道电能单位千瓦时的由来； （4 ）知道额定功率； （5 ） 理解电功率和电流、电压之间的关系并能进行简单的计算； （6 ）能区分用电器 的额定功率和实际功率。 2 、过程与方法 （1）体会电功率概念的建立过程； （2 ）体会物理学研 究快慢的方法； （3 ）观察体验 电能表转盘转动快慢跟用 电器功率的关系； （4 ）观察用电器的铭牌或相关标注，了解与用电器功率有关的参数。 3 、情感态度与价值观 （1）培养学生合作、交流、讨论等学习的兴趣 和习惯，激发他们 自主学习的意识； （2 ）培养学生认真严谨、实事求是的科学 态度及探究创造的心理品质； （3 ）关心 日常生活中各种用电器功率的大小，具 有节能意识。 （三）教学重点及难点 教学重点 （1）知道电功率表示电能消耗的快慢； （2 ）电功率和电流、 电压之间的关系。 教学难点 电功率和电流、电压之间的关系及用公式 P W/t 、 P UI 进行 简单的计算。 二、学情分析 八年级的学生正处于感性认识向理性思维发展的阶段，已具有一定观察、 思考分析的能力，对物理实验充满着好奇心和兴奋感，并能运用已有知识积极 主动交流、讨论，同时他们对新事物又有强烈的探索欲望，乐于参与活动，而 且许多学生已经能够较熟练的应用研究方法 （如控制变量法）来解决实际问 题。 三、教与学策略分析 1 、教法设计 据新课程标准的要求，确定本节在教师指导下让学生 自主实验、自主学习 的方法进行教学，让学生在 自主探究、自主学习的过程中获得知识、学习科学 方法、培养能力。主要教法有：提问法、谈话法、实验法、分组讨论法、归纳 法。 2 、学法设计 为了满足每个学生发展的基本要求，改变学科本位的观念，将学习重心从 过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主 动获取知识转化，使学生真正成为学习的主人，确定本节学生主要学法为实验 探究法和讨论归纳法。 四、教学环境分析 本节教学需要多媒体课件，多媒体课件分别在本节课的引入、实验探究、 实例分析等环节应用，使学生的学习资源更为直观、形象。 五、教学过程 1 、教学准备阶段 课前组织物理课外活动小组的同学准备分组实验的器 材 （1）家庭电路示教板 （2 ） “220-25 ”和 “220-100 ”的白炽灯各一盏 （3 ） 额定电压分别为 3.8V 、 2.5V 小灯泡各一只 （4 ）电压表、电流表 （5 ）电池 盒、导线、开关 若干套 2 、整个教学过程叙述 本节课以学生实验探究和 自主学习为主，需要对 学