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河北版小学三年级科学上册教案【绝版经典,一份非常实用的教案】
河北版小学三年级科
河北版小学三年级科
河河北北版版小小学学三三年年级级科科
学上册教案
学上册教案
学学上上册册教教案案
1
1
11、亲历科学
教学目标:
1、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。
2、能在教师指导下,认识和体验科学探究学习的基本过程。
3、能对周围常见的现象产生好奇。
4、开始对科学课的学习产生一定的兴趣。
5、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。
教学重点(难点):
1、引起科学探究的兴趣,激发学习科学的热情。
2、培养提问题的意识,训练提问题的方法
教学准备 :电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙
头。
教学过程:
1、导入新课
谈话:科学课是学什么的?今天我们一起来学习亲历科学。(板书课
题)
2、学习新课
认识图标:书上都有哪些图标,他们是什么意思?
学生讨论汇报。
评:丰富感性认识,为读懂课本做准备。
演示实验:用电吹风向上吹乒乓球。看了这个实验你有什么问题?
学生回答。
评:产生问题,激发学生提问的欲望,转入课题。
指导学生学习提问
板书指导读图:第二页的3幅图表现了什么自然现象?小鼠标提出了
什么问题?是用什么方式提出的?
指导提问:观察每幅图的自然现象,你又想到了什么有关的问题?用
为什么会或是怎么回事儿的方式提出了,写在记录本上。
巡回观察发现好的问题。
课堂交流汇报:鼓励学生向全班同学汇报自己的问题,肯定、鼓励发
言者。表扬积极参与者,表扬能写出三个以上问题的学生。
通过认识电视机,练习题问题。
关于电视,你产生过哪些问题?你知道哪些问题?以小组为单位的进
行讨论,把问题写在记录本上,问题越多越好。巡回指导。
评:培养学生信息交流意识。
学生回到讨论结果,肯定和表扬各组成绩,表扬优秀小组。
指导学生尝试科学探究
出示制片学习实验方法:向2片纸中间吹气,会有什么现象发生?
实验1:学生实验吹纸片,指导学生记录。
指导猜测:请你猜1猜可能有什么现象发生?把你的猜测写在记录本
上。
实验验证:发放材料每人做三至五实验,比较试验结果与自己的猜想
是否相同。巡视指导。
课堂交流,检查实验结果,进行实验操作个别指导,保证成功率。
引导学生对实验现象提出问题:对这个实验,你产生了什么问题?把
问题写下来。提出大家共同关心的问题:为什么2片纸不是分开而是
靠拢?
评:鼓励学生提问。
尝试解释实验现象:你能试着说1说为什么会有这样的实验结果吗?
把解释写在记录本上。进行简单交流,不进行对错评价。
评:体验与他人交流的快乐
课后小记:本可通过实际教学,是学生大体上知道了科学课所包含的
内容,以及学习科学课的方法,能够针对生活中常见的观察提出问题、
猜想,提高学生的学习兴趣。
2、认识自己
教学目标:
1、能借助工具完成观察人物。
2、能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果。
3、能意识到观察是要认真仔细,抓住事物的显著特征,发现合作的
好处,能说出人体的4大组成部分。
4、能根据生活经验辨别出人体的遗传特征,能指出指纹识别技术在
实际生活中的应用。
教学重点难点:观察身体轮廓,人身体的组成部分,学习抓住事物的
显著特征。
教具准备:画笔、纸、尺、绳子、体重计、放大镜、印泥
教学过程:
1、导入新课
谈话:你了解自己的身体吗?让我们一起来观察吧?
2、学习新课
指导学生进入观察自己的身体。
你有什么办法观察自己的身体有几部分构成?学生讨论,把想到的方
法写在记录本上,汇报讨论结果。
学生观察记录活动:以小组为单位,同学之间互相帮助,在纸上用笔
画出身体的轮廓。画好后请你观察,你的身体有哪几部分组成?学生
汇报观察结果。
比1比,小组中谁最高?谁最重?想1想用什么方法可以知道谁最高,
谁最重?把测量的结果标的轮廓图上。学生讨论,汇报交流结果。
评:多种实验工具是简单的测量变得更加富有挑战性。这就大大激发
了学生的求知欲。
指导学生观察身体的显著特征。
世界上有没有两个完全一样的人?请大家互相观察自己同学有哪些
不同之处?看谁找到的多?把观察到的特征标在轮廓图上。学生观察
比较活动,汇报观察结果。
讨论:想1想,在每个人的一生中,这些特征哪些是会改变的,
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