板浦高中2013届高三语言运用题(图表转换题)板浦高中2013届高三语言运用题(图表转换题).doc

板浦高中2013届高三语文语言运用题复习教学案 ——图表转换题 【教学目标】1、提高学生对信息的解读、思维和语言表达能力。 2、总结规律和方法。 【复习重点】1、对材料隐含性信息的挖掘。对材料进行综合性评价。 1、 表（格）文（字）转换题； 2、 图文转换题； 3、（漫）画文（字）转换。 【典型探究】 （一）表文转换题 【例题】1. 对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。（4分） 《语文学习》杂志刊登了1993年至1999年中学“优秀教师名录”，对此分别按出生年代和年龄进行统计，见下表： 出生年代 50年代 60年代 70年代及以后 比例 23.33% 64.29% 12.38% 教龄 20年以上 11~20年 10年以内 比例 4.76% 73.81% 21.43% 由此可见，当前优秀语文教师的群体，以 为主， 次之。 这说明： ；“论资排辈”评价教师的优秀与否的做法，已成为历史。 答案：以60年代出生、教龄在11~20年的为主；50年代出生和教龄在10年以内的次之。年富力强、经验丰富的教师已成为优秀教师的主体。 2、下列图表是对汉字“书写”现状的调查。请仔细阅读，完成文后题目。（4分） A.从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论？(要求：不出现数字，字数在10～20) B.针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。(字数分别在10～20) ①社会： ②学校： 【备考锦囊】 （一）表文转换题 答题步骤： 第一、整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。 第二、归纳认读结果，注意：①重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。②注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。③把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求和图标信息，就可准确回答问题。④简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求(句式、字数) 归纳概括，就符合简答要求了。 注意在表达中不能出现语病。特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。 【跟踪训练】 1．建国50年来，中华大地上的沧桑巨变从普通百姓的衣食住行等方面都可以得到反映。下表是1978年以来老百姓住房面积变化情况。请你用概括性的语句介绍我国城乡人均住房面积变化情况。 我国城乡人均住房面积变化情况： （不超过35字） 答案：普通百姓的人均住房面积逐年扩大，农村人均住房面积增长的速度较城市快。 2下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。 （1）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体数字）。 （2）该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？ 3阅读下面某地区主要年份居民家庭平均每人生活费支出构成表（％），回答后面问题。 项目 年份 1996 1999 2002 2005 食品 59．92 52．13 41．71 32．23 衣着 7．95 6．75 5．16 4．33 居住 13．91 16．67 20．03 2