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《观舞记》教学设计 【教学内容】观舞记 （冰心） 【对应单元】义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册第四单元第19篇课文 【情境创设】运用多媒体播放黔东南各民族的具有代表性的舞蹈，让学生有视觉和情感的冲击，激发学生对不同舞蹈的艺术欣赏能力，让学生感受心灵的舞蹈必须扎根于民族文化的深厚的土壤的道理。 【教学设计】 一、教学目标 1、体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。 2、感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。 3、感受心灵的舞蹈必须扎根于民族文化的深厚的土壤的道理。 二、教学的重点难点 1、教学重点：学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，? 品味并积累优美的语句 。 2、教学难点：如何感受民族文化的博大、悠久，形成自己的审美观。 三、课时安排：一课时 四、课前准备 1.课前布置学生预习课文，找出生字、生词并查字典注音 2.教师准备课件 五、教学过程 （一）创设情景，激情导入 师：同学们，黔东南被称为“歌的世界，舞的海洋”, 请同学们列举出有哪些舞蹈 ? 生：有芦笙舞、板凳舞、锦鸡舞、木鼓舞等。 师：黔东南苗族侗族人民热爱歌舞，唱歌跳舞和吃饭干活一样，聚会、娱乐、节日等的时候都少不了歌舞。请大家看大屏幕： ? 1.芦笙舞 苗族芦笙舞有多种形式：其中一种是群众性芦笙舞（即踩芦笙），由二至五名男子或女子吹芦笙领舞其他人分别成圆圈，芦笙者或女舞者手拉手踏乐而舞，场面极其壮观，气势热烈。 ? 2. 板凳舞 板凳舞内容健康，易懂易学，四季可跳。舞者少则三五人，多则几十人，不受场地和时间限制，跳板凳舞的苗族少女，下着紫色百褶裙。苗族板凳舞，一般在正月间比较盛行，亲戚好友拜年访客，饮酒之余，微醉之际，主客即跳起板凳舞以助兴。 ? 3. 踩堂舞 在苗、革青年男女中，最常见也是他们最喜爱的集体舞蹈叫《踩堂》，每逢年节举行《踩堂》时，由英俊男子组成的芦笙队，人人手把芦笙边吹边晃动着躯体绕坪而来。高昂而清脆的芦笙调，紧接芦笙手之后，一队不曾粉黛的二八妙龄，在霓彩绣衣衬托下，佩戴于头、身之上重达十几斤、精工细作、熠熠生辉的银帽、银簪、银项圈、挂牌、银手镯等饰物，随走动而叮叮作响，使她们个个宛如仙子下凡、龙女遨游。她们各自凝聚着心头的美好的夙愿，含情默默、款款而来。 ? ? ? 4.锦鸡舞 《锦鸡舞》也是在铜鼓和芦声伴奏下，由妇女表演在铜鼓坪上的传统祭祀性舞蹈，这个舞蹈充分体现了苗族人民自古对飞鸟图腾的崇拜和向往。舞蹈动作缓慢，在或向前或向后的舞步中，模仿锦鸡频频“踱步”、“旋转”和“飞翔”，随动作变化而使腰间彩带起落飘散的舞姿，充分体现了苗族妇女为祈求民族富足和五彩人生虔诚而肃穆的场面。 ? 5.反排木鼓舞 黔东南台江反排地区的未婚青年们，特别喜爱一种欢腾而潇洒的集体舞蹈《反排木鼓舞》，这一舞蹈专为青年们创作、颇具特色的自娱性舞蹈。随两名鼓手由慢到快地敲击木鼓的节奏，青年男女们一反跳《踩堂》舞蹈时的羞涩和矜持，展开了一场奔腾、跳跃的竞争。欢快而极具特色的《反排木鼓舞》，突出了台江苗民们爽朗豁达的气质和以全身心投入歌舞的情趣。曾有一位日本朋友在观看舞蹈后，竟把它称作是“东方的苗族迪斯科”。 同学们，我们黔东南又被称为“百节之乡”，每个节日总少不了精彩的舞蹈，优美的旋律，婀娜的舞姿，妖媚的打扮，曾让多少人迷恋忘返啊！今天就让我们和着喜悦轻快的节拍，随冰心一起来用心感受异国舞蹈艺术的无穷魅力。 （二）、初读，整体感知： ?? 1、文章写了什么内容？（描写卡拉玛姐妹精彩的舞蹈） ?? 2、找出描写卡拉玛姐妹舞蹈的语段。（11-18节） ?? 3、从文中找出一个精辟的词语来概括卡拉玛姐妹的舞蹈。（飞动的美） ?（三）、精读 、品析： 1、听老师朗读课文11——18自然段，自己去寻找舞蹈中美的细节，美的画面，将发现的成果用“我喜欢她们的??? ? ? 美，你看 ??????? ? ”的句式表达出来。 明确：可以从以下一些方面回答，理解卡拉玛姐妹舞蹈的 “飞动的美” （1）我喜欢她们的面貌美，你看“她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出她秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛” （2）我喜欢她们的服饰美，你看“髻上的花朵，腰间的褶裙”； （3）我喜欢她们的舞姿美，你看“细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，疾风般旋转”； （4）我喜欢她拉玛·拉克希曼的神态美，你看“忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；　 （5）我喜欢妹妹舞蹈的动作美，你看“颈的轻摇，肩的微颤，一阵一阵柔韧的蠕动，从右手的指尖一直传到左手的指尖” （6）师生再次品读课文 2、教师：刚才大家已经感受到了卡拉玛姐妹俩表演的印度舞蹈那“飞动的美”，这一感受