人教版七年级数学上册教案【强烈推荐，一份非常好的参考教案】.pdf

人教版七年级数学上册教 人教版七年级数学上册教 人人教教版版七七年年级级数数学学上上册册教教 案 案 案案 课题： 1.1 正数和负数（1） 授课时间：____________ 1、整理前两个学段学过的整数、分数（包括小数） 的知识，掌握正数和负数的概念； 教学 2、能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和 目标 负数； 3、体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要， 激发学生学习数学的兴趣。 教学 正确区分两种不同意义的量。 难点 知识 两种相反意义的量 重点 1 教学过程（师生活动） 设计理念 上课开始时，教师应通过具体的例 先回顾小 子，简要说明在前两个学段我们已经学过 学里学过 的数，并由此请学生思考：生 的数的类 活中仅有这些“以前学过的数”够用了 型，归纳 吗？下面的例子 出我们已 仅供参考． 经学了整 师：今天我们已经是七年级的学生 数 和 分 设置 了，我是你们的数学老师．下面我先向你 数，然后， 情境 们做一下自我介绍，我的名字是XXX， 举一些实 引入 身高1.69米，体重74.5千克，今年43岁． 际生活中 课题 我们的班级是七(2)班，有50个同学，其 共有相反 中男同学有27个，占全班总人数的54%… 意 义 的 问题1：老师刚才的介绍中出现了几个 量，说明 数？分别是什么？你能将这些数按以前 为了表示 学过的数的分类方法进行分类吗？ 相反意义 学生活动：思考，交流 的量，我 们需要引 师：以前学过的数，实际上主要有两 入负数， 2 大类，分别是整数和分数（包括小数）． 这样做强 问题2：在生活中，仅有整数和分数够 调了数学 用了吗？ 的 严 密 性，但对 请同学们看书（观察本节前面的几幅 于学生来 图中用到了什么数，让学生感受引入负数 说，更多 的必要性）并思考讨论，然后进行交流。 地感到了 （也可以出示气象预报中的气温图， 数学的枯 地图中表示地形高低地形图，工资卡中存 燥乏味为 取钱的记录页面等） 了既复习 学生交流后，教师归纳：以前学过的 小学里学 数已经不够用了，有时候需要一种前面带 过的数， 有“－”的新数。