冀人版小学四年级科学上册教案【强烈推荐，一份非常实用的教案】.pdf

冀人版小学四年级科学上册教案 一、基本情况： 一、基本情况： 一一、、基基本本情情况况：： 本年级共有57班、58班两个班级，学生人数比较多，每个班级 的人数都在80人以上，相比来说58班的学习风气要比57班好一些。 本年级的学生热爱生活，热爱科学，思想活跃，虽对科学知识 与技能较缺乏，但对科学课还是比较感兴趣，对科学知识的基本技 能的运用感兴趣。所有这些都对让学生学好科学这门课程是有利的 基础和条件，也很适应现在素质教育的要求。 二、指导思想： 二、指导思想： 二二、、指指导导思思想想：： 1、以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来” 和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，坚持先进的教育思想 和科学的教育理念。 2、以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，进行科学启蒙教 育，培养学生的科学素养和创新精神，为学生后继的学习打下基础。 3、在充分考虑学生身心发展规律的基础上，将学生发展的需要、 社会发展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来。 三、教材分析： 三、教材分析： 三三、、教教材材分分析析：： 1、内容分析： 本册教材的主要特色可以概括为以下三点： （1）、内容综合化： 本册教材围绕“变化”这一主题组织教学内容，统整生命科学、。 物质科学、地球与空间科学三个领域的知识。注意结合生活实际选择 开放性课题，实现知识、能力和情感态度与价值观的统整。 （2）、教学活动化： 根据教学目标、内容、资源的不同，结合学生的年龄特征和经验 背景，为学生创设了丰富的、形式多样的活动机会，如观察、实验、 科学幻想、家庭科技活动、社区科技活动、设计与制作等。 （3）、评价多元化： 教材提供了多种类型的评价工具，主要包括以下四种类型： ○1在学习过程中评价学生学习情况的各种评价表，包括小组 评议表、个人自评表、个人贡献比例图等； ○2在每一单元结束后评价学生学习情况的单元评价表； ○3在学期结束后支持教师检查学生学习情况的综合评价表； ○4提供对部分探究学习活动的评价标准和评价工具，支持教师在 教学过程中运用口头评价、行为观察、评定量表等多种形式进行形成 性评价，发现学生学习中的问题，对教学方法进行即时的反馈和矫正。 2、重难点剖析： 2、重难点剖析： 22、、重重难难点点剖剖析析：： （1）、学会观测天气； （2）、掌握物质的几种状态以及物质状态发生变化的条件； （3）、能描述植物、动物、人生长发育的过程和主要变化。 四、教学目标： 四、教学目标： 四四、、教教学学目目标标：： 1、能根据已有的生活经验并通过观察和实验，对周围事物的变 化过程和特点进行观察、记录，能通过多种途径获取事物变化的信息， 利用简单工具对一些变化进行定量的测量，能利用语言或图表描述， 展示各种天气、生物生长、物质状态等变化，并通过分析数据或图表， 找出变化规律。能通过亲历各种活动，搜集各种变化现象的有关资料， 并尝试探究、解释变化的原因。 2、能从日常生活入手，仔细观察周围常见的变化，并有兴趣提 出自己最想研究的问题，愿意与同学进行分工、合作，体验讨论与交 流的乐趣，能实事求是地记录观察或实验结果，愿意参与中长期科学 探究活动，创造性地完成设计任务。 3、能开始意识到我们生活的世界是不断变化的，愿意尝试运用 科学知识和技能解决实际生活中遇到的有关变化的现象和问题，能举 例说明科学技术的发展对天气预报及农业生产的影响。 五、落实教学的具体措施： 五、落实教学的具体措施： 五五、、落落实实教教学学的的具具体体措措施施：： 1、能根据已有的生活经验并通过观察和实验，对周围事物的变 化过程和特点进行观察、记录，能通过多种途径获取事物变化的信息， 利用简单工具对一些变化进行定量的测量，能利用语言或图表描述， 展示各种天气、生物生长、物质状态等变化，并通过分析数据或图表， 找出变化规律。能通过亲历各种活动，搜集各种变化现象的有关资料， 并尝试探究、解释变化的原因。 2、能从日常生活入手，仔细观察周围常见的变化，并有兴趣提 出自己最想研究的问题，愿意与同学进