基于三螺旋模型的高校衍生企业形成机制研究——以上海高校衍生企业为例.pdfVIP

2009年第8期 科技管理研究 ScienceandTechnologyManagementResearch 20o9N0．8 文章编号：1000—7695 (2009J08—0207—04 基于三螺旋模型的高校衍生企业形成机制研究 — — 以上海高校衍生企业为例 张云逸，曾 刚 (华东师范大学城市与区域经济系，上海 200062) 摘要：国内外区域发展的实践证明，促进高校衍生企业的发展是提升区域 自主创新能力的重要途径。研究高校 衍生企业的形成机制，对于培育和发展高校衍生企业、提升区域创新能力具有重要的意义。但我国市场机制不 完善，单纯的个体行为难以有效推进高校衍生企业的发展。文章立足于我国的发展实际，提 出依据三螺旋模型 构建的政府、企业和市场互动作用的高校衍生企业培育机制，旨在为我国区域竞争力培育提供一种新的思路。 关键词：高校衍生企业；三螺旋模型；形成机制；上海 中图分类号：G311 文献标识码：A 1 高校衍生企业的界定 个具有重要意义的研究课题。 3 高校衍生企业形成机制的研究综述 高校衍生企业起源于二战后的美国，经过几十年的发展 ， 源 自高等学校——特别是研究型大学的科技衍生企业 ，在推 国内外众多学者对高校衍生企业如何形成和发展进行了 动经济和科技发展中的作用 日益突出，已经成为推动国家创 一 定的研究。Barney (1997)认为经济、物质、人力和组织 新发展的重要力量。近年来，国际上关于高校企业的衍生及 资源是衍生公司成立的基础。Deedseta1．(1997)和 Finkle 其成长问题的研究日渐增多。关于高校衍生企业概念的界定， (1998)认为教授的知识和学术能力对衍生企业的产生具有 学术界迄今尚无明确统一的认识，但一般认为应满足两个条 重要影响；Flynn(1993)、MansfieldandLee(1996)则提出 件：(1)由大学中的学生、教师或研究人员参与创办。 (2) 获得重要的人才、信息和支持机构的重要性；JoshuaB．Pow- 其核心技术来源于大学的科研成果，或利用大学中的设施和 ers，PatrieiaP．McDougall(2005)总结了前人 的研究结果 ， 资源开发成功的科研成果 (Brett Gibso和Smilor，1990；Bir- 从RD的投资回报、创立团队的品质、大学的专利管理、技 ley，2004)。 术转移中心的作用及风险投资的可获得性来探讨衍生企业的 形成机制等等。但以上学者的研究视角多侧重于衍生企业形 2 研究高校衍生企业形成机制的意义 成的单要素分析上，缺乏对要素培育机制的考虑。 硅谷和 “128公路”的成功，让世界看到了高校衍生企 创新理论出现后 ，一批学者开始从伦德维尔 (Lundv~1) 业对于提升区域创新和发展能力的重要作用。根据 AUTM 的 和内尔森 (Nelson)的国家创新系统和区域创新系统理论以 调查统计，自1990年以来，麻省理工学院 (MIT)的毕业生 及吉布生 (Gibbson)的 “模式 2”理论及萨巴托 (Saboto) 和老师每年创建 150家新公司。而根据波士顿银行的另一项 的三元模型来探讨高校衍生企业的形成机制。区域创新系统 调查研究表明，这些由MIT的研究生和老师建立的公司创造 认为现有企业需求是高校资源转移出来办公司的主要原因； 了110万个就业机会 ，全球年销售额2320亿美元。如果把这 而三元理论强调的是政府的主导作用。 “模式2”创