2018文言文阅读(理解并翻译文中的句子).pptx

理解并翻译文中的句子1．(高考全国卷Ⅱ·原文见第一节)把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)贷公钱数十万劳军，没后，亲吏鬻器玩以偿。(5分)译文：____________________________________解析：本题考查理解并翻译文中的句子。几个重点词语：贷，借；劳，犒劳；“没”通“殁”，死亡；鬻，卖；以，目的连词，来。答案：借了公家的数十万钱款犒劳军队，死后，亲属和部下卖掉器物珍玩来偿还。(2)凝议上将士功状，重贵喟然曰：“大将陷没，而吾曹计功，何面目也！”(5分)译文：________________________________________解析：本题考查理解并翻译文中的句子。几个重点词语：议，建议；上，上奏；状，情形；吾曹，我们；面目，脸面。答案：张凝建议上奏将士立功情况的文书，李重贵叹息说：“大将陷敌阵亡，而我们却计算功劳，有什么脸面呢！”2．(高考全国卷Ⅰ·原文见第一节)把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。译文：______________________________________解析：注意“会”“遣”“必”“胁王以危言(状语后置)”的翻译。答案：恰巧元朝派遣脱脱来征收粮饷，用些耸人听闻的话威胁梁王，一定要杀掉王祎。(2)天既讫汝元命，我朝实代之。汝爝火馀烬，敢与日月争明邪！译文：______________________________________解析：注意“既”“讫”“实”“馀烬”“敢与日月争明”的翻译。文言文翻译要严格执行直译的原则；找准得分点：重点实词、活用词、句式特点、重要虚词、通假字、偏义复词；保持译句流畅通顺，让译句和原文语境吻合。答案：上天已经结束了你们元朝廷的命运，我们朝廷取代了它。你们这些微火残灰，竟敢与日月争辉吗！3．(山东卷·原文第一节)把加横线句子译成现代汉语(1)（甫）入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。译文：_______________________________________解析：注意实词：“复”，又；“故”，原来的。注意词类活用：“师”，名词作状语，像侍奉老师一样。注意全句的文意，省略的成分要补出来。每一个分句1分，没补出主语扣1分。答案：申甫到了嵩山，又碰到了原先(或“以前”)年幼时遇见的道士，请求学习他的兵法，用对待老师的礼节侍奉他。(2)甫数以其术干诸公卿，常不见听信。(3分)译文：___________________________________________解析：注意实词：“数”，屡次；“干”，求取，引申为“求见”。虚词“以”，凭借。“见”表被动。第一个分句2分，第二个分句1分。答案：申甫多次凭借他的兵法拜谒(或“拜见”)许多高官大臣，经常不被听从、信任(或“相信”)。(3)于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。(3分)译文：______________________________________________________________________________解析：注意实词：“咎”，责备；“讥”，讥讽。第一个分句1分，第二个分句2分。答案：于是权贵们争相责怪申甫，又讥讽刘之纶、金声不懂鉴察人(或“不了解人”“不会用人”)。4．(高考北京卷)用斜线(∕)给下面短文画横线的部分断句。(5分)孟子曰：“仁者如射，发而不中，反求诸身。”吾尝 学 射 矣 始 也 心 志 于 中 目 存 乎 鹄 手 往 从 之 十 发 而 九 失 其 一 中 者 幸 也。有善射者，教吾反求诸身，手持权衡，足蹈规矩，四肢百体，皆有法焉。一 法 不 修 一 病 随 之 病 尽 而 法 完 则 心 不 期 中 目 不 存 鹄 十 发 十 中 矣。(取材于苏轼《仁说》)答案： 吾尝学射矣/始也心志于中/目存乎鹄/手往从之/十发而九失/其一中者/幸也。 一法不修/一病随之/病尽而法完/则心不期中/目不存鹄/十发十中矣。参考译文：　孟子说：“仁德的人就像学射箭，发箭而射不中，就反过来从自身找原因。”我曾经学过射箭，刚开始的时候一心想射中，眼睛看着靶子，手顺着方向射去，十发九不中，射中的一箭，也是由于侥幸。有位善射箭的人教我从自身找原因，握稳机关，双脚合乎规矩，四肢和身体的每个关节，都要有一定的章法。一个姿势做不好，就会有一种毛病随之而来。所有的毛病都改掉了，章法也就学完备了。这时就是心里并不想着射中，眼睛没有看着靶子，也会十发十中。5．(江苏卷)用斜线(/)给下面文言文中的画线部分断句。(限6处)(6分)观 足 下 所 为 文 百 余 篇 实 先 意 气 而 后 辞 句 慕 古而 尚 仁 义 者 苟 为 之 不 已 资 以 学 问 则 古 作 者 不