人生目的.ppt

领悟人生真谛  创造人生价值 大学生人生目的教育 一、教材分析 二、教法设计 三、学法指导 四、教学过程 五、教学反思 教材的地位和作用 教学目标 教学重难点 一、教材分析 1.教材地位和作用 大学生人生目的教育是2015年修订版高等教育出版社《思想道德修养与法律基础》第三章第一节树立正确的人生观的内容。大学生人生目的是人生观的核心，在人生实践中有着重要的作用。大学生迈进大学的校门，意味着他们告别了紧张的中学时代。中学时代他们的人生目标可能就是考入大学，现在他们的目标达到了，就可能彻底放松，并且突然间失去了人生的方向。通过本章节的学习有助于帮助他们找到正确的方向，使他们树立高尚的人生目的，抵制各种错误的人生观的影响。 2.教学目标 情感、态度、价值观目标：在现实的生活中，大学生可能会遇到各种各样的问题，引导大学生在日常的生活实践中积极进取，明确人生目的，坚信通过自己的努力可以在服务人民和奉献社会中实现自己的人生价值。 知识目标：帮助大学生了解人生观的科学内涵，追求高尚的人生目的，正确认识人生目的对人生实践的作用。 能力目标：通过较为系统的学习人生观，尤其是人生目的，使当代大学生能树立正确的人生观，具备追求崇高人生目的的能力，能够在以后的人生道路上明辨是非、善恶、丑美，创造有价值有意义的人生。 3.教学重难点 教学重点：明确人活着是为了什么？ 人生目的对大学生人生的作用 教学难点：如何帮助学生树立为人民服务的人生观； 帮助学生形成崇高的人生目的 二、教法设计 体验、自主、合作、启发的学习方式是新时期教育理念所倡导的重点。我认为应该以学生为主体，教师为主导，为了实现大学生学习方式的转变，根据大一新生的特点，我采用的教学方法是：案例教学法、合作探究法、情境感悟法，来提高学生的学习兴趣，让学生在参与中提高自己的能力。采用的教学手段是多媒体教学。 三、学法指导 新时期大学教育注重学生学习方式的转变，不再是中学时的老师讲、学生记的模式，而是注重启发学生，培养大学生的主动思考、自主学习的能力，倡导让学生成为学习真正的主人。因此，本节课我所采用的学法是： 案例感悟法 合作探究法 自主学习法 四、教学过程 板块一：导入新课 让学生自己讲述放羊娃的故事 设计意图：人生目的是人生观的核心内容，学生大都知道放羊娃的故事，让学生自己讲述，有利于集中学生的注意力，通过学生的发言、讨论，来引入人生观的定义和内涵，使学生真正的理解人生观。 版块二：讲授新课 活动一： 让学生展示上节课布置的课后作业： 你的梦想是什么？或者你为什么要活着？你活着是为了什么？ （学生分组讨论，自愿针对其中一个问题进行演讲，每个学生演讲时间控制在3分钟左右） 设计意图：让学生在探讨中对人生目的有一个初步的了解，掌握学生的思想动态，针对不健康不正确的人生目的及时予以矫正；对有着明确的人生方向的学生进行鼓励。 活动二： 伴随音乐多媒体放映名人名言： 1.为伟大的事业而牺牲的人，绝对不算失败者。——拜伦 2.人活着要有生活的目标：一辈子的目标，一段时间的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天、一小时、一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰 3.人生至关重要的事是有远大的目标和达到这个目标的雄心壮志。——歌德 4.为中华之崛起而读书。——周恩来 ...... 设计意图：名人名言更具有说服力，感染力，通过名人名言的放映加上音乐的感染，让学生有明确人生目标和追求高尚的人生目的的想法。 活动三： 【故事】：瘦子与胖子的比赛 有一位瘦子和一位大胖子在一段废弃的铁轨上比赛走枕木，看谁能走得更远。 瘦子心想：我的耐力比胖子好得多，这场比赛我一定会赢。开始也确实如此，瘦子走得很快，渐渐将胖子拉下了一大截。但走着走着，瘦子渐渐走不动了，眼睁睁地看着胖子稳健地向前，逐渐从后面追了上来，并超过了他，瘦子想继续加力，但终因精疲力竭而跌倒了。 最后，在极大好奇心的驱使下，瘦子想知道其中的秘诀。胖子说：“你走枕木时只看着自己的脚，所以走不多远就跌倒了。而我太胖了，以至于看不到自己的脚，只能选择铁轨上稍远处的一个目标，朝着目标走。当接近目标时，我又会选择另一个目标，然后就走向新目标。” 设计意图：通过这个故事让学生知道目标的重要性！认识到及时明确人生目的的紧迫性。 版块三：知识收获 通过本节课的学习，在今后的学习生活中你会怎么做？ 设计意图：这一环节是课堂小