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在实践中学习，在探究中成长 　　2007年暑假，我校初一、初二年级34位老师结合本学科的特点，给同学们布置了研究性学习的探讨题目，涉及到语文、数学、英语、物理、地理、历史、生物、音乐、美术、体育、信息技术等学科。 同学们利用暑假的时间参与了探究，上交作品211件，课题指导教师对同学们的作品进行精心的指导，提出了修改的意见和建议，在此基础上，同学们修改完善自己的作品。 　　本次展示的是部分同学的作品，供大家欣赏，希望各位同学在“研究性学习”的舞台上继续探究成长！ 关于青岛市四方区初中生上网状况调查研究报告 学校：青岛第五十中学 班级：初三、7班 组长：王悦倩 组员：王悦倩、吴孟立、曹 鹏、巩 悦 辅导老师：李淑琴 世界著名 品牌档案及综述 学校：青岛五十中 班级：2005级8班 学生姓名：刘 倩 指导教师：尉 宁 探究过程 1、查找资料。通过网络、报刊、杂志、电视等渠道获取信息。了解当今世界著名品牌，并归纳出品牌档案（包括服装类型、创始人、注册地、设计师、品牌线、品类、地址、目标消费群等）。 2、市场调查。对商店、服装店、饰品店进行调查，对资料加以确认，并收集相关信息（包括品牌识别、品牌综述、品牌故事、品牌传奇、品牌介绍、风格综述等）。 3、整理并分析资料与信息。整理所收集的资料与信息，进行综合归纳，并对品牌风格、款式进行分析，总结出自己的见解。 4、与同伴进行交流。展示自己收集的资料与信息，抒发自己对当今世界著名品牌的感想。虚心听取同伴的意见，并认真做好记录，以便对内容有所补充。 5、根据与同伴的交流意见，将需要补充的内容进行删改，之后添加到研究性报告中，即完成报告。 品牌名称：?夏奈尔?（Chanel） 品牌档案：?（1）创始人：Gabriellechanel?夏奈尔（2）注册地：法国巴黎（1913年）（3）设计师：1913年-1971年，Gabriellechanel（加布里埃·夏奈尔）1983年起，Karllargerfeld（卡尔·拉格菲尔德）（4）品牌线：chanel夏奈尔（5）品类：1913年开设女帽及时装店制作服装；1921年起开发各式香水：如1921年的no.5香水和no.22香水，1924年的cuirderussie香水，1970年的no.19香水，1974年的cristalle香水，1984年的coco香水，1990年的egoiste男用香水，1996年的allure香水；另外还有各类饰品，化妆品，皮件，手表，珠宝，太阳眼镜和鞋各类配件。品牌识别：（1）双c在chanel服装的扣子或皮件的扣环上，可以很容易地就发现将cocochanel的双c交叠而设计出来的标志，这更是让chanel迷们为之疯狂的“精神象征”。 （2）菱形格纹： 从第一代chanel皮件越来越受到喜爱之后，其立体的菱形车格纹竟也逐渐成为chanel的标志之一，不断被运用在chanel新款的服装和皮件上。后来甚至被运用到手表的设计上，尤其是“matelassee”系列，k金与不锈钢的金属表带，甚至都塑形成立体的“菱形格纹”。（3）山茶花：chanel对“山茶花”的情有独钟现在对于全世界而言，“山茶花”已经等于是chanel王国的“国花”。不论是春夏或是秋冬，它除了被设计成各种质材的山茶花饰品之外，更经常被运用在服装的布料图案上。品牌名称：伊夫·圣·洛朗（yves?saint?laurent）品牌档案：（1）类型：高级时装（2）创始人：yves?saint?laurent?伊夫·圣·洛朗（3）品类：高级时装、香水系列、首饰、鞋帽、化妆品、香烟等。品牌简述：?创始人yves?saint?laurent?伊夫·圣·洛朗1936年生于阿尔及利亚，21岁时任全球最有声望的迪奥时装公司的首席设计师，但是好景不长，由于 体会（感悟） 通过切身体验与何同伴李玉荣、覃寒露进行交流，我学到了许多。 首先，对这个研究性报告而言，我从中了解到了许多关于品牌的知识，例如：品牌名称、品牌品类、品牌风格……这些内容激发了我对服饰领域的好奇心，为我的课余生活增添了不少色彩。 其次，是对于同伴交流而言，我通过这次合作，明白了：合作是通往成功的一级阶梯，积极合作所取得的成效要远高于独自一人所取得的成效。在今后的学习生活中，我会始终铭记这一点，积极与同伴合作，并不断取得新的胜利！ 实际上，在紧张的学习生活中，在沉重的压力下，要学会自我放松，通过课余活动来“减压”，消除焦虑。这次“服饰文化研究性学习”就是一个很好的机会，它给我提供了一个展示自我的舞台，让我在这舞台上尽情的舞蹈。 假如现在的学习生活是一段快节奏的舞曲，那么“研究性学习”就是这段舞曲中的慢拍