第1章遗传因子的发现孟德尔豌豆杂交实验(一)学案.docVIP

第1章遗传因子的发现 第一节 孟德尔是豌豆杂交实验（一） ） 1．孟德尔对相对性状的遗传试验及其解释和验证 2．基因的分离规律 学习重点 1．对基因分离现象的解释； 2．基因分离规律的实质； 3．基因的分离规律及其在实践中的应用 学习难点 对基因分离现象的解释 一、 1．豌豆作为遗传实验材料的优点 ⑴_________传粉和_________受粉。 ⑵自然状态下一般都是____________________。 ⑶具有易于区分的____________________。 2．人工异花传粉的操作步骤 ___________→套袋→__________→套袋。 二、一对相对性状的杂交实验 1．遗传规律中的常用符号 符号 亲本 父本 母本 杂交 自交 子一代 子二代 含义 2.一对相对性状杂交实验 P 高茎豌豆 × 矮茎豌豆 F1 ___豌豆（此性状为______性状） 性状 ____豌豆 _____豌豆 F2 此现象为_________ 比例 ____ ： 1 三、对分离现象的解释 1.生物的性状是由 决定的。 2.体细胞中 是 存在的 纯合子和杂合子 ⑴纯合子是指遗传因子组成________的个体，如DD和dd。 ⑵杂合子是指____________________的个体，如Dd。 3．生物体在形成生殖细胞 时， 彼此分离，分别进入不同的 ，并且只含有其中的 个 4.受精时，___________的结合是随机的。 四、性状分离比模拟实验的分析 1．小桶中两种彩球各10个的含义 两种彩球—— 各10个—— 2．分别从两桶中随机抓取一球并组合的含义 3．为什么要将抓出的彩球再放回原桶？ 4、重复50-100次的含义？ 五、对分离现象解释的验证 1．实验方法：_____________________。 2．测交 ⑴含义：让F1与____________________杂交。 ⑵结果：高茎（Dd）：矮茎(dd)=____________：__________。 六、分离定律 1．描述对象：_________________________________。 2．发生时间：在形成__________时。 3．实质：控制同一性状的成对的_______________发生分离，分离后的___________分另进入不同的__________中，随__________遗传给后代。 【典型例题】 〖例1〗〗〗〗★1、用豌豆做遗传实验是孟德尔获得成功的重要原因之一，因为豌豆是（ ）　　　　　　 ①自花传粉植物　②异花传粉植物　③闭花传粉植物　④具有易于区分的相对性状 ⑤豌豆花大，易于去雄和人工授粉　⑥是单性花，易于进行人工授粉 （A）②③④⑥　　　（B）①③④⑤　　　（C）①③⑤　　　（D）②④⑥ ★2、进行杂交试验，避免其自花传粉，孟德尔采取的措施是 ①花蕾期，不去雄蕊②花蕾期，去蕊　③，套上纸袋 ④，不套纸袋　⑤待花成熟时，采集另一株植物的花粉涂在去的柱头上 ⑥待花成熟时，拿开纸袋任其在自然状况下传粉受精 （A）②④⑥　　　（B）①③⑥　 　　（C）②③⑤　 　（D）②④⑥ ★、下列各组中不属于相对性状的是（） （A）水稻的早熟与晚熟 （B）豌豆的紫花与红花 （C）家兔的长毛与细毛 （D）小麦的抗病和易染病★★4、孟德尔通过豌豆的7对相对性状，发现其相对性状比（　　） （A）2∶1　　　　（B）3∶1　　　 　（C）4∶1　　 　（D）5∶1 ★★、对隐性性状的正确表述是（ 　） （A）后代中表现不出来的性状　　　　 （B）后代中不常出现的性状 （C）杂种F1未出现的亲本性状　　　 （D）F2未现的亲本性状 ★、高茎豌豆（Dd）能产生哪种遗传因子的配子（ 　） （A）只有含D的配子　　　　　 　（B）有含D的配子，也有含d的配子 （C）只有含d的配子　　　　 　　　（D）只有含D的配子，或只有含d的配子 ★★、下列杂交组合（遗传因子E控制显性性状，e控制隐性性状）产生的后代，哪一组符合性状分离的概念