六年级下册期初备课材料.docVIP

（ 六年级下册数学 ）学科教学工作计划 内容 一单元：负数（1．负数地初步认识2．数的大小比较）； 二单元：圆柱与圆锥（1．1．圆柱和圆锥的认识；2、圆柱的表面积；3、圆柱的体积和圆锥的体积）； 三单元：比例（1．比例的意义和基本性质2．正比例和反比例的意义3．比例的应用）；四单元：统计（信息的误导）； 五单元：数学广角（抽屉原理）； 六单元：整理和复习（系统的、全面的回顾与整理小学数学的全部内容）。 教学目标 即本学期教学在学生的知识与技能（能力）、过程与方法及情感态度价值观等方面要达到的基本标准和要求 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生的误导。 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合应用数学知识解决问题的能力。 7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。发展分析、推理的能力。 8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 教学资源分析 即教材的基本结构、内容体系及重点、难点分析、其他必要的和可供利用的教学资源分析。 教材新知分五个板块，分别向我们呈现了“数与代数”（负数；比例）“统计”“图形与几何”（圆柱；圆锥）“数学广角”（抽屉原理）等内容。 本册教材的重点是：①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。教学难点是：①比例的有关概念及应用。②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。重、难点确定的依据是；圆柱体体积及表面积的计算应用广泛，而且圆柱体体积计算是圆锥体体积计算的基础。这有助于帮助学生建立空间观念。比例知识在日常生活和生产中有着广泛的应用，而且它是进一步学习中学数学、物理、化学等知识的基础。 教学关键是：①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使 教学关键是：①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正、反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。②充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。 本册教学内容都能与学生的生活密切相连，如“负数”、“正反比例”、“圆柱与圆锥”、“抽屉原理”。学生可以通过动手实践、验证来学习新知。可利用的教学资源有：温度计、存折、圆柱、圆锥实物、地图或校园平面图、凹凸镜、国旗等。 学生基本情况分析 即学生及学生集体的基本发展状况、发展需要和可能达到的发展程度分析等。 小学高年级学生已经具有了一定的知识和生活经验，对自然与社会现象有了一定的探求欲望。学生在丰富多彩、充满魅力的数学学习活动中，能够初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。感受数学的内在魅力，增加数学学习的兴趣。结合学生的年龄特点和教学内容，通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。 六年级学生情感处于少年向青年的转变阶段，他们的思维敏捷，跳跃性较强，而且接受新知识的能力也较强，但是部分学生的选择性学习情况也同时出现，这就要求教者注意自己的言行、举止、教法等。并注意学生思想波动，引导学生健康快乐的学习。 教学方法设计 即针对教学目标、教学内容、学生实际情况和可利用的教学资源等情况，预设相应的教学方式、策略、方法与手段。 1、贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力，指导学生的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。结合教学内容等资源，创设贴近学生生活的学习情境，引导学生通过质疑、观察、思考、猜测、探究、实验、验证、归纳总结等教学方式方法