安溪县丰田中学素质教育督导评估自评报告.docVIP

安溪县丰田中学素质教育督导评估自评报告 一、学校概况： 安溪县丰田中学于1993年秋由原来的附中独立为初中校，位于安溪的最西北部，云中山山麓，县道304县内侧，占地4829㎡，校舍建筑面积2977㎡。有教学楼、学生宿舍楼、教师宿舍楼等，校围完整，教学和生活设施基本配套。现有教学班4个，学生151人，教职员工18人。 学校确立以“以人为本，师生素质同步发展”为办学理念，以“创办农村标准化学校”为办学目标，以贯彻“两全”方针，坚持“三个面向”，培养“四有”新人，促进学生五育全面发展为宗旨，以“改革、发展、创新”为办学思想。校领导带领全校师生扎实走好科学管理立校之路和素质教育强校之路，学校健康稳步发展。2010年我校被评为“初中教学质量评估先进学校”。 学校拥有一支年轻的高素质的教师队伍。现有本科学历9人，3人在读；中高2人；县级骨干教师6人，占三分之一，全部参加县级培训；2位班主任参加市级培训，吴金波老师2009年被评为市优秀班主任。 实施素质教育，促进了学生的全面发展。实施素质教育，促进学校教育教学质量的提高，树立了学校的良好形象。学校获得了社会的认可和政府的支持。2009秋季以来，我校建设了学生餐厅，教师餐厅；整修学生宿舍，更换学生床铺，添置衣柜，重新建设学生浴室；改造了旱厕；建设化学实验室；添置了音乐、美术、卫生室器材；建设了升旗台，设立了校园广播站；省关工委送来了5000册图书，安十一中赠送了图书柜。改善了办学条件为素质教育的全面实施奠定了坚实的物质基础。 二、评价要素标准自评 C1 办学思想 权重分 30 自评分 29 学校坚持社会主义的办学方向，全面贯彻教育方针。以“改革、发展、创新”为办学思想，以“以人为本，师生素质同步发展”为办学理念。学校根据党的教育方针和有关素质教育文件精神，制订学校实施素质教育的整体构想、学校发展规划和课程管理方案。修订了学校管理制度，制度体现以人为本，促进学校师生可持续发展的办学理念。学校建立促进学校发展的评价体系，以素质教育为依据，周期性地开展自我评价，并主动利用自评结果调整学校发展计划。 C2 班子素质 权重分 30 自评分 30 ??? 班子建设以勤政、廉政、务实、高效为目标，通过抓强化学习促思想建设，抓校务公开促廉政建设，抓述职制度促勤政建设等途径，努力建设强有力的领导班子，以增强班子成员特别是校长对群众的感染力、号召力和支配力。学校设立了校长室、党支部、教导处、德育处、保卫处、总务处，各部门职责明确，分工合作，运作有序。学校领导班子5人，平均年龄36岁，本科学历2人，1人在读，高级职称2人，专业结构合理。校长均参加了任职资格培训，持证上岗。班子成员团结协作，战斗力强。2009年吴金波被评为市优秀班主任，李火印评为县指导招生先进个人，2010年上官国强被评为县优秀教师。班子成员撰写的论文有10多篇参加汇编或者发表。校长吴奋勇撰写的教育随笔等在《湖南教育》《福建教育》《德育报》上发。班子形成了勤政、协作、务实、高效的领导作风，公正廉洁，严以律已，作风民主，团结协作，无内耗，战斗力强。班子成员能深入教学第一线，指导教学，指导教改，能按有关文件规定兼课、听课，听课节数均达到或者超过规定的节数。全体教职工对班子工作的满意度和家长对学校工作的满意度均超过90%。 C3 内设机构 权重分 10 自评分 10 学校机构设置齐全，设立支部室、校长室、教导处、德育处、保卫处、总务处、团总支。 学校建立岗位责任制，职责分明，分工明确，责任到人。设有综合办公室1间。。 C4 运行效益 权重分 30 自评分 29 我校实行校长负责制，教师校长对学校工作全面负责，并有效行使职权，在学校中有威信，得到教职工的支持和尊敬，教职工服从工作安排，并认真完成各项工作任务。 学校信息传递与反馈渠道畅通，上情下达，下情上传，有令必行，有禁必止，解决问题及时。 学校每周召开一次行政会，重大问题及大额开支均经行政会研究决定。《学校发展规划》、《学校管理制度》、《教师工作评估方案》、《教师职称晋级积分方案》等均经教师会通过。工会支持学校工作并充分发挥作用。 学校认真做好校务公开工作，设立公开栏，并充分发挥其作用。 C5 制度措施 权重分 30 自评分 28 加强师德建设。学校要求教师模范履行教师职业道德规范，要有热爱教育，献身教育的职业理想和道德追求，要有热爱学生，诲人不倦的道德情感；要有关心集体，团结协作的道德准则；要有严于律已，为人师表的道德形象。学校通过“四抓”、“四倡导”，提高教师的师德水平。四抓是：一抓理论武装思想，深入开展学习素质教育的有关文件精神，帮助教师树立正确的质量观、人生观、教育观。二抓教育增强意识，通过开展师德教育系列活动，促进教师增强职业意识、育人意识、法制意识、责任意识。三抓改革带动提