Unit4__Lesson1__说课稿.doc

Unit 4 Lesson1 说课稿 设计理念：我设计这节课旨在通过对The Future of Cyberspace 这篇文章的阅读，让学生了解阅读的策略—猜词及通过阅读标题预测文章内容，体验阅读策略，通过阅读教学，帮助学生逐步掌握一些阅读的技能，逐步建立学习英语的自信心，逐步培养学习兴趣；并使学生逐步形成运用语言进行交流的能力。 教材分析 教学内容 本节课为北师大版高中英语模块二Unit 4 , Lesson1,单元主题Cyberspace 而本节课主要任务是阅读题为 The Future of Cyberspace 的文章，使学生通过阅读了解网络发展的现状及未来，这对本单元后面围绕这个主题所开展的听说读写教学很重要，同时，在教学中，我结合实际情况融入了阅读策略的教学，并通过完成一系列的阅读任务，帮助学生逐步掌握阅读策略，提高阅读理解能力，鉴于该班学生的英语现状，我淡化了语法部分的教学，（该部分放在下一节课的语法教学中专门加以处理），并根据学生的实际情况，在设计阅读任务时适当地降低了难度，这也体现了新教材以人为本的教学理念。 教学重点 了解并逐步掌握关于网络空间的词汇。 通过阅读教学，学生在老师的指导下尝试使用阅读技巧，完成阅读任务，体验成功的快乐。 通过阅读，了解网络空间发展的现状及未来和如何正视网络发展的利与弊。 教学难点区分和运用“Will”和 “be going to ” 教学目标 认知目标：（1）了解并逐步掌握有关网络空间的词汇。 初步体验“Will ”和“be going to ”的用法 能力目标：（1）在阅读中体验阅读策略，完成阅读任务，并逐步培养阅读技能。 （2）通过阅读了解网络发展的未来，引导学生积极参与讨论网络发展的利弊，培养学生运用所学知识进行交流和表达的能力。 情感目标：（1）通过本课阅读教学，让学生了解网络空间的未来，正确对待网络空间的发展。 教法 任务型教学法 这篇文章内容贴近生活，具时代性，学生易懂，为此我设计了一些任务，通过感知、体验、参与和合作等活动方式，使学生的主体地位得到充分体现，同时通过自主探究、合作学习，体验成功的喜悦。例如，要求学生阅读文章，填写信息表。 多媒体教学法 本课以网络空间为主题，利用多媒体展示相关的图片，让学生展开想象的翅膀，充分联想网络空间发展的未来，有利于学生理解文章主要内容，提高课堂教学效率，增强学习兴趣。 问答式教学法 通过教师问答教学，引导学生迅速抓住文章的脉络，领会文章的主旨大意，为完成信息表的填写这一重要任务作了很好的铺垫，同时训练他们的口语及综合概括能力。 4. 整体教学法 Williams 说过：“ As a rule, reading work should begin with a general understanding of the text”,为此，在学生的读和练中，我遵循学生的认知规律，利用整体教学的原则，指导学生从解读标题，整体感知和领略文章大意到细节理解，了解文章细节信息，最后再整体推进，深入主题，所有活动由浅入深，由表及里，充分调动学生参与学习、讨论、合作的积极性。 、教学过程 一、Before reading 1.Greeting Good Morning , boys and girls ! Today, we’ll take up lesson 1, Tomorrow’s World (show the topic on the screen) Now our life is becoming better and better because of the development of technology. What do you think technology brings us? Some students may say: computer, Digital camera, the Internet,cell phone ... Then, can you guess what computer and the Internet will bring us ? Try to give some good or bad points: Good things : It will bring us ... It will…. They are going to bring us ... Bad things： It will bring us ... It will… They are going to bring us ... leading-in Today we are goin