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名词解释： 综合课：一堂课完成多项教学内容。课时计划：即备课，主要包括：课题、班级、时间、教师、教学方法、教学分析、教学目的、教学过程设计等。组织教学：维持课堂纪律与秩序的过程。课堂教学环节：课堂教学环节是构成教学过程的基本单位，是教学活动开展的分段过程。审美教育教学计划课堂结构是以培养科学素养为宗旨的科学课程是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。主要讨论有关学生课程建设、教学方法改革等问题课堂语言包括口语、书面语和态势语是指教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。它即包括在教学理论基础上，按照一定方式进行反复练习或由于模仿而形成的初级教学技能，也包括在教学理论基础上因多次练习而形成的，达到自动化水平的高级教学技能，即教学技巧。教学技能是教师必备的教育教学技巧，它对取得良好的教学效果，实现数学的创新，具有积极的作用课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。广义上的课程目标的涵义定位于教育与社会的关系，是一个比较大的视角，涵盖面是全层次的。它即是教育意图，包含了“教育方针”、“教育目的”、“培养目标”、“课程教学目的”和“教学目标”，而教学目标又包含年级教学目标、单元教学目标和课时教学目标。狭义上的课程目标的涵义定位于教育内部的教育与学生的关系，是一个相对狭窄而具体化的视角，它的涵盖面是特定的，主要指“教育目标”。在狭义上，课程目标不包含“教育方针”，只包含“教育目的”、“培养目标”、“课程教学目的”和“教学目标”。素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。 与应试教育相对应。是用感性带动心理的体验活动。是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。还应注意学生素养的提高和正确价值观是指教师在教学活动中所表现出来的行为方式，其中包括形体语言、情绪状态、授课态度等多方面的综合表现。1、中小学音乐课堂教学的原则是什么？1因材施教原则；2、在音乐课堂教学中实施学科综合教学要求教师具备那些基本素质？3、新课程标准下中小学音乐教师应该具备什么样的基本素质？ 1、以审美教育为核心。2、以兴趣爱好为动力。3、面向全体学生。4、注重个性发展。5、重视音乐实践。6、鼓励音乐创作。7、弘扬民族文化。8、弘扬民族文化的同时还要理解多元文化。9、提倡学科综合。10、完善评价机制。 4、新课程标准的基本课程理念是什么？简要说明。课程建设决定人才的培养规格和方向，我们中小学课程的建设是根据国家的基本教育方针和基础教育理论为指导思想来设定的。音乐课堂教学的基本程序是怎样的？简要说明。1、组织教学。2、导入。3、复习旧课，与新课联系。4、课授新课。5、总结。6、下课。7、教学反馈。 6、音乐教育的性质和基本功能是什么？性质：情感性；愉悦性；形象性。 基本功能：审美功能；文化功能；认识功能；协同教育功能。 8、新课程标准课程性质和课程价值是什么？性质：以审美教育为中心；是素质教育的重要途径。课程价值：A、审美体验价值，音乐教育过程其实就是学生体验的过程。B、文化传承价值，音乐教育是体现促进文化的传承发展。C、社会交往价值，通过音乐活动能够有效培养学生社会交往能力；广泛开展音乐文化交流能够促进社会交往。D、创造发展价值，能够有效撇洋学生创造力和创造价值。 9、中小学音乐课程内容分为哪几个领域？并简要说明。 1、感受与鉴赏领域。2、表现领域。3、创造领域。4、相关文化领域。 10、简述歌唱教学的任务、内容和方法。任务：1、通过歌唱教学培养学生对歌唱艺术的审美价值观，对歌唱的审美能力才能的提高。2、培养学生的正确的歌唱方法。3、培养学生有表情有感情的自然优美歌唱状态。4、培养学生的正确的歌唱方法，不断提高学生的合唱能力。内容：1、歌曲的客观内容。2、行为内容：A、独唱内容，培养学生在公共场合独立完成演唱歌曲的能力和勇气。B、合唱内容，培养学生体验合唱艺术的魅力。C、行为内容，包括歌唱方法的训练。D、表演方法，要积极的表现。方