广播电视艺术学填空（一）1.docVIP

—，填空。 广播电视艺术学的研究方法：经验的方法；历史的方法；本体的方法。 广播电视节目中的声音大体分为 ：人声（对话、内心独白和旁白即解说词包括演说式解说实况性的解说同期声解说）、音响和音乐 ）,无声的间歇实际上也被视为声音的一种表现形式。音响系统的分类及作用a天然音响系统b人工音响系统a声源音响b无声源音响。音响的作用再现、叙事、表现、表真、表情 人类思维发展史：（直观的思辨—原始综合思维；科学的分析—细化和实验；高层次的现代综合）。 传播效果研究大致经历了三个阶段：（20世纪初至20世纪40年代初，以“枪弹论”为代表的强效果理论；20世纪40年代初至60年代初，弱效果理论；20世纪60年代末至今，回归强效果理论）。 主持人分类：按节目内容属性分为（新闻类，文艺类，生活服务类，教育类）；按节目制播过程中主持人的工作特点，地位既发挥的作用分为（独立型主持人节目，单一型主持人节目，参与型主持人节目，主导型主持人节目）。 受众类型：潜在受众；付费受众；赢得的受众。 音响的分类：天然音响系统和人工音响系统 二，名词解释。 广播电视艺术学---------广播电视艺术学是广播电视学的一个分支，是专门研究广播电视艺术创作，传播现象 ，过程及其规律的一门学科。（2） 读图时代及其优缺点--------当今人们所面临的视觉文化—读图，既不同于原始时期的图腾，岩画，也不同于古典时期的图像，以绘画雕像为表现形态，以在现和表现为特征的视觉文化—读图，是以光，电，化，声，色，字为传播媒介的机械复制的仿像，开动录像机，电视机等，万千图像纷至沓来，色彩缤纷的图像便呈现眼前，简直成了视觉轰炸，图像海洋。 读图是科技进步的产物，有他的优越性，如直观性，形象性，广泛性和传播的快捷性，连续性等，但也有弱点和劣势，那就是按键即现，一闪而过，匆匆过客，不由自主，图像浅显易懂，加上配乐解说难度降低了进行想象的乐趣也消失了，读图时代无法完全代替读文时代。 叙事话语------------所谓叙述话语，在结构主义叙事学当中，就是指那些用来讲故事的一整套的方式和手法，不仅体现出叙事主体的姿态和立场，而且构成了叙事者与接受者之间最为直接的交流与沟通，作为一种当代大众文化叙事，广播电视的叙事话语，一方面与广播电视特有的视听语言分不开，另一方面，电视话语的表达又不仅仅依赖于其自身的一套，直接关系到听众或观众的视听接受，而且更重要的体现为现实的话语规则及其所隐含的权力机制。 传者与受众-----------所谓传者，也就是传播者，是与接受者相对应的信息来源的一方，是负责信息的采集，整理，制作和传递的个人或群体，是传播发生的首要因素，是启动传播过程的最初动力要素。 受众：广播电视艺术的接受主体，大众传播过程中的受众受传者，或称阅听着，是对大众媒介信息接受者的总称，广播电视受众主要是指广播电视媒介播出内容的收听，收视者，是大众传播群体中的重要组成部分。 三，简答。 广播电视艺术学的研究（3） A.,自发的研究---草创期（1949—1979），自发与自觉，更加强调人的主观能动性。在研究方式和运作上，基本上是自发式的，散兵游勇式的，没有形成像样的理论队伍和专门化的理论研究机构。 B, 自觉的研究-----发展期（1980—1990），党的十一届三中全会的召开，将工作重点转移到社会主义现代化建设上来，提出改革开放方针，1980年召开第十次全国广播电视工作会议，制定了工作方针，1983年，第十一次全国广播电视工作会议，会议做出了四级（中央、省、地、县）办广播电视的决策。在这一时期，出现专门的电视理论刊物与学术机构，也开始电视艺术与电视艺术美学的合法性讨论。 C，自成一体的研究----成熟期（1990至今），特点：此时期电视剧理论著作出现，广播电视艺术理论译著，译文的大量出版；影视艺术融会，影视理论互补；广播电视艺术学硕士点、博士点以及博士后流动站的建立 2，广播电视艺术学的研究方法? 经验的方法: 人类的各种实践活动大多都是从经验开始的，在不断发展的传播科技的基础上广播电视的从业者们进行过广泛的实践和探索，取得了广泛而丰富的艺术经验。 历史的方法；其一是社会与文化的历史发展角度来研究广播电视，其二是对于广播电视艺术自身的历史角度来研究广播电视。 本体的方法；就是回归到事物本身来研究事物的本来面貌和本质属性的方法，其本体研究的一个重要方面就是本质或本原的追问与思考，其另一方面是形式研究。 3，解说词及其类型? 解说词（旁白）作为广播电视节目中的非叙事时空的声音，其发声一般都是直接呈现，在电视中也无法在画面上出现，是画面无法呈现的形象，它更多的用于非剧情类节目当中。