田英章老师学生学习笔记--长沙胖子整理编辑.docVIP

(田英章老师学生学习笔记--长沙胖子整理编辑) 这是田老师为书法教学示范作品（原稿复印件）。就这16个字，持续学习了5个月，每周一次课，一次2小时 ，这2小时临写1-2个字，田老师针对每个学生的水平和进度分别指导，从笔画到结体，一字一字过关，不时亲笔示范，甚至手把手地写，让学生亲身感受、体会老师是如何写的，直至学生基本掌握字的写法，然后回家自己临习巩固，下次课前交上作业，田老师再行批点。 这副对联是田老师作的，很实用，社会认可和认知度较高。田老师首选此联进行教学，其中一个因素就是希望学生们学有所用、学能致用。现与大家一同分享，重要目的就是和大家一同继续学习，欢迎大家也诚邀大家特别是初学的朋友参与临习创作，并将自己的作品传上来，共同切磋，互帮互学，共同提高。这16个字，根据我临习过程的切身体会，认为对练习笔法也非常有促进，因为它包括了几个比较难写的笔画：竖弯钩（右弯钩）、竖钩、戈钩、仰钩、直捺，当然也包括了其他主要笔画：左点、右点、长横、长竖、长撇、竖撇、平捺、反捺等等，可谓笔法丰富。田老师无意为之，却是无心栽花花满园。所以我极力向初学者推荐。 为便于初学者临习，我愿意当传声筒，现学现卖，抽空我会把这16字的“学书笔记”逐字的奉献给大家。敬请关注. 补充声明：有谬误之处，肯定是我记错，或理解错误，或纯属个人臆造，请予指正。临习前，先来几条田老师语录： 跟我学，要放弃自我。 允许写不好，但不允许不好好写。 看一笔写一笔，最多两笔。^ 宁精勿滥，按错误写法写得越多，只会巩固错误 观”为左右结构，笔画又多，笔画相对细些不要写宽了。诸横抗肩较大。 草头要小，笔顺：竖-横-横-竖。第一笔起笔为抖笔，但忌滥用。 俩“口”有距离，第一“口”靠左些。 “隹”往上靠，撇从俩口间起笔，撇头不要大，左竖与撇的连接与普通单人旁有别，是直插在撇里，竖细、直、长而左斜，点是小撇点，四横较短，长短有别，间距相等，前三横与左竖虚接，第四横实接（从竖里起笔），右竖比左竖粗，从点下起笔，靠诸横的右端。写完后左竖下端露出较长的一段。 “见”里边的第一、二横应分别在“隹”第一、二横的延长线上，横折往里走成凹坎后写竖，撇细而往“隹”下方向走，竖弯钩伸展。 竖弯钩写法：竖轻，稍左斜，放松手腕拐弯，弯细，拐后即按笔右行，横粗要保持前后较一致，不要前面太细而后太粗。横时笔锋在左，笔肚在右，挑钩时保持这种状态，不需调整笔锋，先有点圆弧往右上尔后直往上推挑（这往上推是我的感觉），出锋时不往右也不往左，形成外方内圆的钩。注意录象，田老师写完这钩后，笔锋是扁的。这与不需调整笔锋有关，因为写横时笔毫是压扁铺开的。 笔好不好使，写写这竖弯钩就知道，因为要拐好几道弯。 “口”为扁口，写完“口”单看它是斜的，折竖往里走成凹坎，不这样写不精神。其底线位置大概在中线上，容易往上写。竖撇高扬，露出“口”的部分较多，撇捺伸展注意角度，撇高捺低，但不明显，捺容易写的过平. 捺脚是很头疼的事，我有时处理得很好，有时非常糟糕，糟糕时用我自己的话说就是“捺不出去了”。 说说我的好感觉。我认为写好捺脚，即“捺不捺得出去”，与中部运笔是否正确很大关系，我在说“今”之捺时说过“这段运笔是直下并逐渐加大按笔力度而力直指刀的下角”，注意“而力直指刀的下角”，就是说的运笔之力要灌注到下图箭头所指之处，也就是顿笔之着力点，这下到位了，切出刀锋也就舒服了。切刀锋时先慢后快，最后出锋时要快，用的肘部力量抽将出去，是抽刀出鞘的感觉，但锋尖不宜太锐。切出刀锋有两种办法：一种是中锋法，即边提笔边收敛笔锋且笔锋在笔画中线运行切出刀角；一种侧锋法，即边提笔边转笔切出刀角。不管是哪种办法都是水平运笔出锋，而下刀面是斜向上的. 关于捺笔，有一个书家用了很形象的比喻，他说捺就像小河拦河坝的一个小瀑布。水原先是水平流动的（捺头），在斜坝上端忽然一个小拐弯（捺脖），顺着斜坝直流而下（捺身），冲到坡底（力注捺下角）后溅起（刀角斜面）再水平流走（水平出锋）。从中我们可悟到捺的运笔和形态。) 左斜右正结构，撇稍高，横要短 。第二横往左伸、较长，右端与第一横右端在一条垂直线上。两横抗肩大。撇是左歪头，起笔大概在短横左端的下方，不宜过长。“口”敦实平稳，往下靠，左竖起笔大概齐长横的右端。我把握此字的感觉是两横大胆抗肩，第二横起笔大胆靠左，并距第一横较远。 撇、捺基本功具备，但组成人字头还需一番摸索。为写这字，我单笔练了不少，组合更费了不少工夫，才略感有点意思。田老师的人字头看着很有意味，它不像有的撇捺往左右翘，而是有点往下盖，较饱满、含蓄、内敛不失优美而怀抱又很宽广的感觉。就像一个古朴、典雅、厚实的人字顶亭，人在其下感觉很安全、很舒适。 撇较厚重，也较直，出锋时才略有向左的弧度。捺的里侧看着有点弯弧，但写时千万不要