第五课尊重他人2.docVIP

第五课 尊重他人 第二站 学会尊重 一：知识目标 通过教师讲解具体事例和课程内容，使学生认识到尊重是对他人的尊敬和重视，是对他人的人格而言的。是公德的前提，是和谐社会的基础。对自己、与他人交往和社会都有很大意义。让学生理解尊重的价值和意义！ 二：能力目标 学生通过课堂的学习，理解如何正确对待尊重的问题，并掌握如何才能做到尊重别人。并将尊重的价值和意义落实到行动中去，为学生养成尊重的良好品德打下很好的基础！ 三：教学重点 通过对尊重的学习，落实到实践上，通过活动等让学生充分思考尊重他人要注意尊重别人的人格、尊严、权利、民族习惯、感受等等。让学生了解对社会上的弱势群体更应该尊重。引导学生结合自身实际反思自己的行为并改进。从而养成良好的品德素质。 四：教学难点 能够深刻的理解尊重要发自内心，出自真诚。 四：教学方法 教师讲解，引导，启发。学生阅读，思考， 交流学习成果。 五：教学建议 教学中通过看短片，情景设计，活动 ，学生讨论发言等环节，使学生学习感受尊重的意义。学会如何在生活中尊重别人。 六：教学过程 七：导课七：导课 （一）、小故事大智慧 　在上护理学校的第二个月，护理学教授给我们做了一次小测验。我是个学习非常认真的学生，顺利地做完了前面的题目，可最后一道奇特的题目却难住了我，这道题目是：你知道我们学校那位女清洁工的名字吗？ 　　我眼前立即浮现出那位女清洁工的形象，她身材比较高大，一头金黄色的头发，十分引人注目，我每天在校园里都能见到她。要命！她的名字是什么呢？我记得她的胸卡上有她的名字，名字的字体比较大，可是我从来没有注意到具体是什么名字呀！ 　　我以为这只不过是教授和我们开的一个玩笑，就把那道题目空着交了试卷。 在交卷的时候，我看到几乎每张试卷的最后一道题目都是空着的。此时，一位女生问教授：最后这道题目真的会计分吗？ 老师：同学们认为最后一题会计分吗？为什么？ （衔接语：教授也是这么想的。） 教授认真地说：这不是玩笑，这是一道严肃的题目。作为护理专业的学生，你们毕业后会与许许多多的患者打交道，你们不但要好好护理他们，更重要的是要给他们心理上的关怀，要尊重他们。 老师：上节课我们学习了尊重他人，这节课呢我们继续来学习和探讨一下我们到底应该怎样做到尊重他人。其实社会生活就像一面镜子，我们怎样对待别人，别人也会怎样对待我们。要想获得别人的尊重，首先就要学会尊重别人。我们要时时尊重他人的权利和尊严，在一言一行中体现出对他人的尊重。下面开始我们本节课的话题——学会尊重。 八：开始新课 我们来看一段发生在公交车上的事。 一天下午4点左右,8路公交车起点站前,一名白发苍苍、手拿拐杖的老人,手腕上挂着一个纸袋,双手紧紧抓着8路公交车前的雨刮器,不让公交车开走。 “老人不松手,有10多分钟了。”现场市民介绍,老人先是上了8路公交车后,看到公交车上的“老弱病残孕”专座上已经坐了人,其中还有一些年轻人,但没有人主动站起来让座。当公交车准备开动时,老人突然走到车门前下了车,口中说了句:“没有人让座位,就不准公交车开走。” 公交车司机看到后,叫一些坐在“老弱病残孕”专座上的人让一个座位出来,但是没有人理睬。 直到110赶到现场,并协调了一名妇女让出了一个座位后,公交车才得以开走。 老师：一、试想一下当时的情形，你认为为什么老人会有过激的行为？ 二、车上年轻人的行为，对不对？你的理由是什么？ 三、姑且抛开年轻人不让座的行为，你觉得老人不让公交车走的行为对不对？理由是什么？ 老师：就像同学们说的，也许你的一个不注意的行为已经对他人产生了不好的影响已经妨碍到了他人。我们每个人有时生活在私人空间，有时公共空间中，在私人空间中，我们可以更加注重自我的感受，而在公共生活中，则应更多地考虑他人。所以我们尊重他人首先注意自己的行为不能妨碍他人。 老师：那怎样使自己的行为不妨碍他人呢？ 要尊重别人的权利和利益。比如：我们每位同学都有上课听课的权利，但如果某些同学上课乱讲话，破坏课堂秩序，影响他人就是妨碍他人对别人的不尊重。最后，要注意他人的感受，学会换位思考，学会倾听，不要什么事情都只想着自己，多考虑别人。 教师衔接语：我们懂得了尊重别人要注意不能妨碍他人，那我们人与人之间更需要交往，那交往中我们应该注意些什么呢？请同学们欣赏一个小视频。 播放视频一 老师：同学们这个视频中小李的那些行为是不礼貌的？他应该怎样做？ 同学：他在问路时，直接称呼喂是不礼貌的；别人向他问路时，他不告诉还出言不逊是不礼 貌的；开会迟到直接冲进去是不礼貌的，有问题时没有举手就打断别人讲话是不礼貌 的。 迟到应该先说对不起；在别人讲话时不要打断，有问题时，要举手示意或等他说完再发问；不应因职位高低而轻视或怠慢别人。 老师: 礼貌自古以来就是中华民