- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
小学语文五年级上册窃读记教学设计
《窃读记》教学设计
一、教材分析
《窃读记》为人教版小学语文五年级上册第一组第一课。该组课文以“我爱阅读”为主题进行编排。其中,作家林海音的《窃读记》讲述了作者年少时因买不起书只好在书店里只光顾而从不购买的故事。课文语言生动、形象,作者善于通过自语式的独白以及细致入微的动作描写来描绘心境,从而表达自己的感情。因而,在教学中,要注意在把握全文故事大意的基础上,注意体会作者的写作手法,体会作者窃读的感受。
二、教学目标
1.通过本课文的学习,学生能够独立再认“窃、腋、哟、婪、惧、辘、撑”七个生字,正确书写“窃、炒、锅、踮、哟、饿、惧、充、檐、皱、碗、酸、撑、柜”十四个生字;
2.通过本课文的学习,学生能够正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、惧怕、充足、屋檐、支撑、书柜、饥肠辘辘、暂时”等词语;
3.通过本课文的学习,学生能在掌握课文内容的基础上,体会到作者窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对能有感情地朗读;
4.通过本课文的学习,学生能学习作者细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的手法,体会用词的准确性。
三、教学的重点和难点
本课的教学重点是抓住主要内容,体会作者的情感,领悟如何表达自己内心活动的方法,教学的难点是理解“窃读”含义的基础上,深入体验作者窃读的感受,并通过研读作者的动作和心理描写,使之具体化。
四、课时安排
两课时
五、教学过程
第一课时
一、教学目标
1.通过本课时的学习,学生能够独立再认“窃、腋、哟、婪、惧、辘、撑”七个生字,正确书写“窃、炒、锅、踮、哟、饿、惧、充、檐、皱、碗、酸、撑、柜”十四个生字;
2.通过本课时的学习,学生能够正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、惧怕、充足、屋檐、支撑、书柜、饥肠辘辘、暂时”等词语;
3.通过本课时的学习,学生能够在理解全文内容的基础上,独立说出“窃读”的含义,以及作者是如何“窃读”的,找出相关的语句;
4.通过本课时的学习,学生能初步体会作者窃读的滋味,感悟作者爱书、嗜书的情感。
二、教学的重点和难点
本课时学习的重点是学生在掌握课文内容的基础上,理解“窃读”的的含义,并能找出“如何窃读”的语句,尝试体会作者想要表达的情感。
三、教学过程
(一)导入
(以课题中的“窃”字引入课文。学生对“窃”字的直觉理解往往是偷,那么,“窃读记”是不是作者在书店里偷呢?在此,学生的直觉与课文内容产生矛盾,从而激发起学生学习的兴趣)
师:同学们,你们经常去图书馆,或者是新华书店看书买书吗?
生:是的。
师:老师去书店的时候,就看到有很多的小学生、中学生在那里看书,有的是坐在椅子上着看的,有的是站着看的,还有的是直接坐在地上看的。当同学们在那儿看书时,你会有什么样的感觉呢?
生:学生可能的回答,很高兴,很投入等。
师:是的,我们同学非常热爱看书。可有一个小女孩,她在看书的时候却有跟我们同学不一样的感受,我们就一起学习一个有关看书的故事。(屏幕上呈现课题)一看到这个“窃”字,我们往往会想到偷窃,偷盗,这里的“窃”是什么意思呢?在“窃读记”中这个“窃”字适不适合我们的直觉理解呢?那么,就让我们进入课文当中,去寻找答案吧。(为下一环节过渡)
(二)初读课文,整体感知
1.把握故事内容
师:请大家默读课文,读完全文后,说一说课文讲述了一个什么故事?
生:课文主要讲述了作者因为买不起书而在书店里偷偷看书的故事。
2.理解“窃读”的含义
师:现在,我们已经了解了课文的主要内容,那么,再回到刚才这个问题,课文标题中的“窃读”,指的是什么?
生:窃读的含义指的是常常光顾而从不买书。(课文第六自然段或自行概括)
师:请你在课题旁做好批注。
(二)研读课文,品味“窃读”
师:找出课文描写作者如何“窃读”的语句,并说一说你的体会。
主要共有五处,请学生报告,学生举出一句,教师进行分析,每句分析后,要求学生有感情地进行朗读。
①我跨进店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。
师:找出句子里描写作者动作的语词,(注意,踮念第三声)说说你的感受。作者为什么要这样做呢?
学生可能的回答,包括作者如饥似渴地读书,对读书的渴望。因为书店里的人特别地多,作者只能用这样的方法才能进入书店,来到自己想看的书的地方,这更加说明了作者对读书的如饥似渴。
②急忙找开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
师:你能否用一个成语来形容这段话的意思?(联系学生实际)同学们,你们去书店看书,有没有过这种感受呢?想一想,作者为什么会这样像饿狼似的呢?
学生可能的回答,如饥似渴,因为作者是窃读,买不起书,她要利用每次难得的机会把想看的书看完。
③有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
④我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实
您可能关注的文档
- 在英语课堂中开展合作学习的几点认识.doc
- 在逆境中成长的典型事例.doc
- 在语文综合实践活动中培养学生的健全人格.doc
- 在陕西省新闻发言人培训基地.doc
- 在逆境中成长名人.doc
- 地下商业街开发的现状趋势问题和出路.docx
- 地下空洞处理方案.doc
- 地产卖点集合.doc
- 地产商对青年买房者的建议.doc
- 地方历史资源与育人的整合.doc
- 2024年证券分析与咨询服务项目投资申请报告代可行性研究报告.docx
- 2024年铬酸酐项目资金申请报告代可行性研究报告.docx
- 2024年清洁胶项目资金申请报告代可行性研究报告.docx
- 2024年肉松饼项目投资申请报告代可行性研究报告.docx
- 2024年陆上泵项目资金需求报告代可行性研究报告.docx
- 2024年未硫化复合橡胶及其制品项目资金需求报告代可行性研究报告.docx
- 2024年精密温控节能设备项目资金筹措计划书代可行性研究报告.docx
- 2024年汽车覆盖件模具项目资金筹措计划书代可行性研究报告.docx
- 宋词行书钢笔字帖.pdf
- 我的暑假生活作文三年级300字10篇.pdf
文档评论(0)