小学语文论文-倡导生活作文提高学生素养.docVIP

倡导生活作文 提高学生素养 （民权县实验小学 郭亮） 内容提要： 作文水平的高低是学生语文素养的重要体现和衡量标准。在《语文课程标准》要求的背景下,应当,积极引导学生主动地观察生活、感悟生活,努力激励学生真实地展示经过心灵流程的自己的思想,成为一个热爱生活、创造生活的人让作文进入生活,让生活进入作文,这也体现了语文的外延与生活外延相等的大语文观.在作文教学中经常遇到这样的情况:每当教师布置作文时,不少学生就眼睛盯着天花板,长叹着,无话可写。即使强迫着自己写下去,也是内容空洞,千人一面。应试教育扭曲了学生对生活的正确认识,让本应该丰富多彩的充满灵气的作文变成僵硬的,呆板的,充满空话、套话的应试之作。面对这样的作文现状,作为语文老师的我们应该怎么办?我想,教师应当把教学内容指向生活,面向生活,联系生活,让学生学会理解生活,表达生活,注重让学生亲历生活,获得体验,将生活的素材转化为习作的内容。观察是关键观察的过程就是深入生活的过程,也是获得真知的过程。那么如何观察,观察什么呢?第一,观察社会,把握时代的脉搏,我们不但要了解改革开放,也要了解市场经济;不但了解下岗职工的忧虑与苦闷,也要了解上岗的探索与喜悦。第二,观察自然。我们不但要走进名山大川的雄伟与旷远,也要走进溪流如茵的清晰与雅致,满怀激情地拥抱那青春燕南北,长虹溢彩,金果飘香,白雪皑皑……同时,教师引导学生参与社会实践活动,让学生在生活实践中引发出一些自感自悟,使人文素养得到熏陶,良好个性得以形成,人格魅力不断升华…… 只要我们引领学生走进生活,观察世界。作文就不再是“无米之炊”,学生便会无拘无束,轻松愉快地尽情写作,激情满怀,童心焕发,自鸣天籁。让学生走进生活,素材;让生活走进作文,放飞心灵。只有如此,作文方能步入“创新”的境界,学生才能享受到成功的快乐。生活是作文之本,愿每一位语文老师都能牵着学生的手走进生活,指导他们写出优秀的作文1、《语文》课程教材研究所、小学语文课程教材研究开发中心编著，崔峦主编，人民教育出版社，2004年5月2、《共享之旅》蔡风义编著，中国文联出版社，2003年5月3、《杏坛百议》陈宗厚著，厦门大学出版社，2003年8月4、《小学生周记》陈宗厚主编，刘海河、胡琳、林长江、周汉清、庄宗沛、倪丽珊、彭众帆、蓝翠琴等编，语文出版社，1998年1月 7