《记念刘和珍君》jhz.ppt

常常微笑着，态度很温和 始终微笑着，态度很温和 始终微笑着的和蔼的 始终微笑的和蔼的 微笑的和蔼的 白描手法 五次强调 善良可爱 反衬出统治者的凶残卑劣。 预定《莽原》全年 渴求真理、追求进步、果敢坚决。 女师大风潮：见姓名、见本人、听讲义、永别 不畏强权，勇于斗争，富有远见和责任感、爱憎分明。 请愿遇难 满腔爱国热忱，关心国家前途命运、临难从容，英勇顽强。 用一句作者的话来概括刘和珍是怎样的一个人? 是为了中国而死的中国的青年。 尊敬与赞颂 无限的悲哀 文章开头有这样几句话： “我也早觉得有写一点东西的必要了” “我也早觉得有写一点东西的必要了” “我正有写一点东西的必要了” 下文又说“可是我实在无话可说” “我还有什么话可说呢” “但是，我还有要说的话” “我说不出话” 这样写是简单的重复或前后矛盾吗？ 第一个必要 是为了悼念死者 第二个必要 是为了揭露黑暗 第三个必要 是为了唤醒庸人 “可是我实在无话可说”： 所住并非人间， 四十多个青年惨遭杀戮，悲痛的心情尚未平定，说不出话； 学者文人的阴险论调让作者悲愤到极点，说不出话。 我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。 我已经超出了愤怒的极限。 我有话要说。 我将写文章来揭露这社会的黑暗，抒发我最大的悲愤之情，并以这篇文章来悼念死难的烈士。 我还有什么话可说呢： “惨象”“流言”使作者目不忍视耳不忍闻，悲愤之极，说不出话。 读课文，体会作者是如何表达听到噩耗后的心情的。 居然…但…竟…颇…然而…不料…不信竟…况且…更何至于…呢 …然而…而且…不但是…简直是… 但…但… 通过使用表出乎意料、表否定、表递进、表转折等一系列词语及反问句式， 表达听到噩耗后的惊诧、怀疑、悲愤至极、怒不可遏的心情。 作者说“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了” ，那“缘由”到底是什么？ 在于反动政府残酷的武力镇压和严酷的思想统治， 在于屠刀加钳口术，使人民敢怒而不敢言，长此以往，衰弱不振，默无声息了。 你是如何理解下列经典名言的—— 沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 沉默中可以积蓄力量，卧薪尝胆，准备再一次的爆发； 沉默中也可以不思反抗，安于现状，甘受奴役，最后彻底消亡。 作者热切地希望人们选择反抗，选择斗争。 “但是，我还有要说的话”： 记述遇难的悲惨壮烈， 说明这是一场有组织、有预谋的野蛮大屠杀，可以说是残暴之极。 揭露反动当局的凶残。 当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 这两句话有的说是讽刺中外反动派的“反语”，有的说是歌颂革命青年的“正语”，也有的说是两者兼有的“双关语”，你是怎样理解的？ 当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！ 第一句是写“三个女子”在弹雨中互相救助的惨烈场面，这是“惊心动魄”的，更是“伟大”的； 高度评价和赞颂了三个女子临难从容、沉勇友爱的精神， 同时也揭露了反动政府的凶残暴行。 中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 这是对三个女子在弹雨中相互救助所表现出来的临难从容，沉勇友爱精神的高度赞扬， 在三个女子表现出来的“惊心动魄”的“伟大”面前，中外杀人者的“伟绩”和“武功”又算得了什么！ 这里作者对中外杀人者犯下了滔天罪行却厚颜无耻以“伟绩”“武功”自居的丑恶行径进行了辛辣的嘲讽，给予了无情的鄙视。 最后一节刻画了中外杀人者的狰狞面目，揭示了他们吃人的本质。 我说不出话 表达了作者的悲愤之情难以说尽，虽然还有千言万语，也只能暂时搁笔。 文章开头反复说“我也早觉得有写一点东西的必要了”“正有写一点东西的必要了”，下文又说“可是我实在无话可说”“我还有什么话可说呢”“但是，我还有要说的话”“我说不出话”这样写有什么作用？ 这是一种“欲吐还吞，欲吞不得，吞而复吐”的具体的痛苦的情状和深情的叙说，表达了作者内心的无限悲愤之情， 使文章形成了一波三折，一唱三叹的效果，具有强烈的艺术感染力。 六、总结教训 七、点明意义 作者为什么不赞成请愿这种方式？ 人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。 找出其中的喻体和本体 喻体：煤的形成 本体：血战前行的历史 喻体：大量的木材 本体：巨大的流血牺牲 喻体：一小块煤 本体：历史前进一小步 徒手请愿:流血太多,代价太大,意义寥寥 鲁迅《空谈》 改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱