专题四实验专题实验题解题技法.PDFVIP

专题四 实验专题 实验题解题技法 1 ．实验题的特点 实验题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型，它不仅能反映学生学习过程中的观 察能力、动手动脑能力，而且还能反映学生对学习的物理概念和物理规律的理解情况，重要 的是它能再现学生的情感、态度与价值观．实验题的形式是多种多样的，它可以用选择题、 填空题、问答题、作图题、计算题等不同方式展示，所以各种题型的解题思路、解题方法 以及解题步骤，也都适用于对实验题的正 解答．下面仅对它的特殊性作几点说明． 2 ．实验题解答过程中需要注意的问题 ( 1)实验原理定方向 正 解答物理实验题必须坚持用实验原理为依据的操作过程，实验原理是整个实验的指 导方向，而对实验原理的理解必须做到： 第一、要结合课本中学过的物理知识加深理解实验原理 例1 为了测定一小正方体木块(不吸水) 的密度，可供选用的实验器材有：托盘天平(含 砝码) 、量筒、刻度尺、大头针、水．请你设计三种不同的实验方案，只要求将每种方案所 选用的器材填人下面的横线上． 方案(1) ． 方案(2) ． 方案(3) ． 分析：此题是设计测量物质密度的实验题，物质的密度是物质的一种特性，与物体的体积、 形状、质量、状态等都没有关系，但是可以用某一物体的质量和它的体积的比值来计算物质 的密度，即ρ=m/v 是该实验的原理。所以设计的实验只要能测出物体的质量和体积， 样 设计都可以。 答案：本题是一道开放性试题，答案不惟一、不确定，需要综合利用测量、密度、浮力 等知识来分析．测木块的密度的基本思路是设法测得或求得木块的体积和质量．体积可用刻 度尺测量后进行计算而得出或用排水法测得，也可借助量筒的刻度定性比较；质量可用托盘 天平直接测得，或借助浮力知识求出重力后间接计算得出，以上这些测体积和质量的方法的 不同组合可形成多种方案，现提供5 种供参考： ( 1)托盘天平、量筒、水、大头针；(2)托盘 天平、刻度尺；(3)量筒、水、大头针；(4)量筒、刻度尺、水；(5)刻度尺、水． 第二、要从实验原理中理解实验成立的条件 2、(2006 ·海南课改)现有刻度尺、天平、量筒、弹簧测力计、电流表、电压表、秒 表． (1)选取上述测量工具中的 ，可直接测出的一个物理量是 ； (2)利用以上测量工具进行组合使用： 间接测出一个力学物理量，选取仪器是： ，所测物理量的表达式： · 间接测出一个电学物理量，选取仪器是： ，所测物理量的表达式： 分析：此题旨在考查学生灵活运用实验器材和根据实验原理合理选择器材。此题属于开 放性命题，只要合理都是正确的。如间接测量力学中的密度，可用天平和量筒，间接测量电 学中的电功率，可用电流表和电压表，这需学生要撑握好实验原理。 答案： （1） 天平、质量；电流表、电流等。 （2） 密度，天平、量筒；电功率，电流表、电压表。等等。 第三、弄清一个实验原理可以