朗文supertots教材体系说明.doc

视情幼儿英语SuperTots教材体系 总体教材分为三个级别，六册：1a, 1b, 2a, 2b, 3a, 3b. 每个级别8个单元（配有8个自选手工活动） 第一级围绕Beth认识小猫Sammy的故事展开。 第二级围绕孩子们出行游玩展开。 第三级围绕孩子们和祖母的探险故事展开。 每个单元分为5个环节 故事、对话、单词、TPR、语音（从1a第四单元开始）跨学科（ 从3a开始 ）Talk about it! (Storytime) 故事时间：看故事的标志 介绍主角，延续前一单元的故事 有语气的讲故事（图中发生的内容和人物的对话） 利用教辅材料（可爱的大图，吸引学生的注意力、引发学习动机，图中包含暗藏新学单词、 相关肢体动作、发音单词，及学过单词的小图片） Sing it! / Chant it! (Vocabulary Dialog) 唱歌时间：歌唱的标志 单元故事继续发展 可爱大图提供歌曲、对话及单词的情境 利用歌曲重复演练对话或单词，KTV 版提供更自由的练习方式 书写形式的句子帮助教师及家长复习语言，也提倡幼儿早期的阅读（认字）技巧 适量单词：4 What is it? (Vocabulary) 单词时间：问号标志 单元故事继续延续 贴纸提供个人化练习 (Personalization) Do it! (Action) 运动时间：运动小猫标志 四个肢体反应运动 书写形式的句子帮助教师及家长复习语言，也提倡幼儿早期的阅读（认字）技巧 透过 Do it! 吟唱帮助幼儿提升听力技巧，更增加学习乐趣 Say it! (Sounds) 语音时间：大小写字母标志 利用学过单词，呈现主要发音，再透过歌曲加深对声音及单词的练习 更多同音单词以小图片呈现，训练幼儿的听力技巧 声音相对应的字母呈现在26个字母中 Use it! (Dialog Recycling) 对话时间：讲话小猫标志 复习及延伸学过的对话 透过歌曲或吟唱加强演练 I can do it! 贴纸奖赏时间：欢呼小猫标志 主题性的设计总结学习重点 5 张贴纸评价学习成果 增强学习的信心和成就感 Discover it! (Content Connection - L3) 跨学科时间：探险小猫标志 单元故事的延续 照片呈现对话、单词及活动的情境 书写形式的句子帮助教师及家长复习语言，也提倡幼儿早期的阅读（认字）技巧 Early Childhood Education 调动多重感官学习 眼睛看、鼻子闻、耳朵听、嘴巴尝、手摸 创设情景、提供机会，在“做”中学 好奇心 ( 尝试 ( 模仿 引入故事情节 认同主角、情境、吸收讯息 采用多变化的活动 年龄适合、动静交替 采取不同方式重复演练、鹦鹉学习 了解幼儿世界 利用幼儿喜欢且熟悉的事物 培养交际能力 礼仪、道德 设计适合年龄的活动 自我认同、手部肌力技巧、智能技巧、语言发展 Crafts：手工教学 手工时间：剪刀小猫标志 四节额外的手工课，与节日或单元主题相结合 学生用书后面附的手工素材指引帮助教师及家长轻松带领 真实图片呈现过程和成品手工活动的好处 幼儿喜爱做手工 建立手部肌力的发展 幼儿自由发挥，激发想像力与创造力 “做”中学英语 产生成就感、认同感 促进多元智能发展 Before making crafts做手工前 桌下铺报纸或垃圾袋 桌上铺数层垃圾袋 请幼儿穿塑胶围裙、旧围裙或衣服 确保每个幼儿有足够的空间 确保每个幼儿有一套自己的基本工具 要准备一些共用的学具 教师提前准备材料和用具 After making crafts做手工后 展示成果 Show me your (bear). What color is it? It’s (brown). What’s your (bear’s) name? (Teddy). Do you like your (bear)? Do you like (Jacky’s bear)? Goodbye bear. 进行机会教育（关爱家人、学会合作、分享等） 使用指令性语言与肢体动作 --Clean up. Clean up. (song) --Put our things away. --Pick up the books (crayons/paper). After making crafts做手工后 使用成果回到对话中做角色扮演 装饰学校、教室 最好的宣传 随时复习 妥善保存 校内 校外 TPR--成功的教学法之一 幼儿好动，无法长时间坐著，TPR 将幼儿的精力用来学英语 幼儿以口语回应的能力非常有限，TPR 成功的让幼儿以肢体做出回应 TPR 提供大量的听力练习，幼儿接收 (Receptive) 语言的能力远超过产出(productiv