8a unit7 教学设计.doc

八年级英语学科《8A unit7 Seasons Reading 1 》的教学设计 教材分析： 1 单元背景分析 2 教材内容分析：由于原有基础知识和上一课时的学习，学生已能用简单的英语讨论自己喜欢的季节和常见的天气。 3 教材重、难点 重点词汇：shower upon as temperature drop rise be full of forget to grow fly far away among flowers turn brown fall into piles upon the ground harvest crops 重点句型 What a perfect time to fly a kite! Farmers work to harvest crops ,as the days are short and the temperature drops . 教学目标： 知识目标： 1 掌握本课四会单词与短语，并能熟练运用。 2让学生通过阅读课文理解诗歌大意，能谈论不同季节的特征。 3 进一步了解英文诗歌的特点，感受英文诗歌的美。 能力目标： 1 通过本课时的学习，提高学生听、说、读、写的能力。 2 能带着问题听懂诗歌的关键内容，能使用默读、略读、浏览等阅读技巧完成相关任务，了解并品味英文诗歌的押韵，感受拟人手法带来的美感。 情感目标： 通过本课时的学习，让学生了解一年四季的大致景色，从而更喜欢春、夏、秋、冬四个季节，热爱大自然，热爱生活。 教学重难点： 掌握本课四会单词与短语，并能熟练运用。 理解诗歌大意，能谈论不同季节的特征。 教学策略： 本单元的主题是，教学内容能激起学生的兴趣，通过多媒体课件为学生创设更多的语言环境，激发学生主动参与的欲望。因需在课堂教学中巧妙运用教学艺术，适当安排小组讨论，使学生在轻松愉快的环境中实现更多的信息交流，让学生在做中学，在做中练，在做中巩固，从而有效地提高课堂教学效益，达到事半功倍的效果。 阅读设计思路：Pre-reading --While-reading --Post-reading--Consolidation 学习策略： 1 课前认真预习，利用网络收集四季的资料。课后能及时巩固复习。 2 上课勤思考，多动脑，掌握所学词汇，热情积极，主动参与课堂上的各种活动。 教学准备： 1 让学生做好预习工作，通过网络有哪些信誉好的足球投注网站与学习内容相关的信息。 2 教师通过网络获取四季景色的视频或图片，并制作多媒体课件。 3 学生收集有关季节的素材，准备制作海报的材料 教学过程 Step 1:Revision。 1. Show some pictures about the weather and ask Ss to describe them in English. 词汇如下：cloudy foggy rainy snowy sunny windy 2. Work in pairs and talk about which season you like best. For example: S1:Which season do you like best…? S2: I like… S1: Why do you like it? S2: Because ….Which is your favorite season? S1: …… (通过形象化的图片，自由交谈的方式加深学生对上一课时所学词汇的记忆。) Step2: Pre-reading 1 Show some pictures to students and present new words Spring Spring is the best season of the year .It’s warm and windy.It’s the best time to fly kites.Bees and butterflies play among flowers.Teach: among flowers If the rain comes,they hide from the April showers. Teach: shower Summer: Summer is hot,but we can enjoy a long summer holiday. Ask: What can we do ?Ss may answer: We can eat ice cream. We can go swimming. T: There are also quiet streams,trees and shade. I like chatting or reading in the shade of tr