四年级英语上册Recycle_1教案.doc

一课时 　　复习1－3单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。 教学重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。 教学难点： 　　新出现的句型：Let me sweep the floor. Theyre my friends story-books. She speaks English well./Gee! 教具准备： 　　1．单词卡 　　2．供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。 　　3．教材相配套的教学课件［Recycle1, Read and act］ 　　4．教材相配套的教学录音带 教学过程： 　（一）热身／复习（Warm-up/Revision） play a chant 让我们清洁教室 让我擦窗 让我擦黑板 让我关门 让我们回家 让我们上床睡觉 让我们擦桌椅 让我扫地 2、讲反义词 I say “sit”,you say “down” T:long S:short T:big S:small T:thin S:strong T:new S:old T:tall S:short T:boy S:girl 3.Let’s find out T: Today I’m very happy. my friends are coming. They are Sarah, Amy, John and Mike. T:I have a good friend. She has long hair. She’s quiet. She’s thin. She likes music. She has big eyes. Who’s she? S: She’s Sarah. T: Right, You’re clever. Now who can help me introduce other friends? 打开书42页。 1）小组接龙描述 2）个人独立描述 4、 Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。 　　Whats in the classroom? 　　Whats in your schoolbag? 教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示第一段对话。 　　． 让学生观看后回答问题： 　　What does Chen Jie want to do? (Clean the desks and chairs.) 　　What does Jon want to do? (Sweep the floor.) 这个词组在前面复习过，学生理解起来不应成问题。 　　． 听录音带，让学生跟读本部分对话。 　　． 让学生表演对话。启发学生用Lets…. Let me …表达更多的句子。 　　． 给学生展示第二段对话。 　　． 根据对话回答问题： 　　Is Johns schoolbag heavy? 　　Whats in it? 　　Are the story-books Johns? 　　(Theyre Johns friends story-books.). 　　． 听录音带，让学生跟读本部分对话。 　　． 让学生表演对话。 　　．教师出示的图片，指着他的头发说：He has curly hair. He speaks English well.教师再指一名学习好点的学生说：He/She has not curly hair. (一边说一边做手势) He/She speaks English well.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：Do you have curly hair? Do you speak English well? 　　．让学生看书听录音带，并读出对话。 　　．模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。 　　．教师给学生展示第四段对话。并让学生回答问题：Whats Johns teachers name? 　　．让学生听录音，跟读对话。教师解释Gee!表示惊奇、赞赏等的感叹语。 ．根据课文做对话表演。可替换以下句型：Whats his name? His names …　（三）趣味操练 （Practice） 　　1．玩猜人游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。 　　四）扩展性活动（Add-activities） 　　 板书设计： Recycle 1 Lets… Let me… Whats in your schoolbag? Whats her name? Her name is… 第二课时 　　1．复习26个字母；认识五个元音字母；能将26个字母按发音归类。 　　2．复习有关文具的单