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趣味英语课程 课程名称 交际英语 活动名称 Sell fruits 课程志愿者 许桂林 该活动所需课时 5个课时 该活动设计思路 课程以趣味英语为主旨，兼顾趣味性与实用性。以“水果”这一同学们喜闻乐见物件的入手教学，调动同学们学习英语的乐趣。让学生掌握关于水果的单词，能在生活中获得较多应用。 “sell fruits”的课堂货哦的那个让学生学会关于买卖的日常交际用语。能够用简单的相关句式进行口头及书面表达。在熟悉的事物中获得学英语的乐趣及信心。并且从买卖活动中获得生活的乐趣，能更加积极的投入生活中，养成更独立自主的性格。 该活动可以锻炼学生哪些方面的能力 交际沟通能力，访谈能力，逻辑思维能力，小组合作能力，公众演示能力，创新能力，资源整合能力，生活实践能力 开展该活动需要哪些材料及资源（人，地方，影音材料，相关书籍，其他资源等） 材料：每天必做的printing, high frequency words flash cards, sentence practise books, calendar, colour board cards, pastel….. 辅助教学材料：关于水果的儿歌，关于水果的视频，买卖的道具（秤、水果道具），水果，水果卡片 书籍：和水果相关的中英文故事图画书，及其他图画书 该活动课时安排（概括提炼） 第一课时 第二课时 第三课时 第n课时 第一课时： 学会一些水果名称及简单的句型 第二课时： 颜色的单词及相关短语的学习 第三课时： 结合前一课学习的知识，味觉的相关单词及句型的学习 第四课时： 结合前两课学习的知识，学习关于买卖活动的简单句型 第五课时： 结合之前学会的单词句型，开展“盲人买水果活动” 该活动过程 （详细步骤） 第一课时： 课前准备：全班分为说过小组（以水果名称命名） 以水果儿歌为切入点，引入我们日常生活接触较多的一些水果； 用卡片呈现单词，询问大家非常熟悉的有哪些，我们将略学 针对同学们不太熟悉的水果单词展开学习 Listening（听录音等，形成正确的发音） Reading：采用大小声（老师大声，学生小声，或反之）、击鼓传花、开火车、小组比赛等等方式进行单词的朗读 Remember：一起唱儿歌；大家想一些利于记忆的妙招； Testing：出示卡片，同学们说出单词 Using：按照分好的小组，当老师读到某个单词时，代表该单词的水果小组站起来说例如：“we are apples”，对反应不及时的小组共同为我们表演或唱儿歌。 （如果还有多的时间，大家一起用中文编关于水果的故事） 第二课时： 课前准备：按照味觉（酸甜苦辣咸）分组 Circle time calendar, printing, high frequency words review story-telling 展示具有酸甜苦辣咸这些味道的水果，给大家尝一尝，使具有初步感官感受；然后对应水果来学习单词，调动学生的味觉、视觉、听觉更好的记忆单词； Listening（听录音等，形成正确的发音） Reading：采用大小声（老师大声，学生小声，或反之）、击鼓传花、开火车、小组比赛等等方式进行单词的朗读 Remember：给时间小组合作或自己记忆单词 Testing： 老师做反应味觉的单词，小组之间比赛猜单词，评选优胜组；然后请同学做表情，同学们猜单词 using：尝水果，造句子。例如It is····,Its···,I like it（这是什么，味道怎样，是否喜欢） 第三课时： 课前准备：预习之前学过的单词、短语；按颜色分组 Circle time calendar, printing, high frequency words review 展示水果的颜色卡片，先考察大家对哪些颜色较为熟悉，将略学，然后对同学们不太熟悉的单词学习； Listening（听录音等，形成正确的发音） Reading：采用大小声（老师大声，学生小声，或反之）、击鼓传花、开火车、小组比赛等等方式进行单词的朗读 Remember：同学们用自己喜欢的方式进行记忆（教师引导小组合作的方式） Testing：老师说某种颜色的单词，穿此颜色的同学起立，如此循环，反应错误的同学每人讲一个小故事； using：表演戏剧。先向同学们介绍每种颜色所代表的人物性格，邀请具有代表性的同学进行简单的色彩表演，同学们一起猜表演的单词（例如，红色的代表同学表现总是很兴奋等） 回顾。融合之前学过的水果、味觉、颜色的单词，大家早一些简单的句子，加深映像。 第四课时： Circle time calendar, printing, high frequency words review story-telling 播放一个关于买卖的英文小视屏，大家从视频中搜集关于