普通高等专科英语课程(实用英语)教学大纲.docx

普通高等专科英语课程（实用英语）教学大纲（参考学时：220#0;280学时）一、教学对象本大纲适用于普通高等专科各专业学生，他们在入学时应在听、读、说、写等方面受过初步的训练，语音语调基本正确，基本语法概念较清楚，认知英语单词1600#0;2000个。二、 教学目的培养学生掌握必需、实用的语言知识和语言技能，具有阅读和翻译与本专业相关的英文资料的初步能力，认知英语单词3500个左右，并为进一步提高英语的应用能力打好基础。三、教学要求根据普通高等专科教育的培养目标和对毕业生的要求，本课程必须在整个教学过程中突出实际应用的原则，加强语言实践能力的培养。通过本课程的学习，应使学生达到以下几方面的要求：阅读能力： 掌握基本阅读技能，能看懂语言难度中等的一般题材文章、科普读物和与本专业有关的资料，阅读速度达到每分钟50词。翻译能力： 掌握英译汉的基本方法和技巧，能借助工具书将与专业有关的英文资料译成汉语，译文达意，笔译速度达到每小时250词。听、说、写的能力： 能听懂简单的短文；能进行简单的会话；能写简单的应用文。为达到上述各项要求，学生应掌握3400#0;3800单词以及一定量的词组（含中学所掌握的单词和词组），并具备按照基本构词法识别生词的能力。其中对2100左右的常用词，要求拼写正确，能英汉互译，并掌握它们的基本用法。还应扩大与加深基本语法知识的学习，侧重其在阅读和翻译中的应用。四、教学安排普通高等专科英语课程教学分为两个阶段。第一阶段180#0;220学时左右，全面培养学生的听、读、说、写、译方面的基本技能，并传授获得这些技能所必需的语言知识。第二阶段40#0;80学时左右，侧重培养学生阅读和翻译与本专业相关的英文资料的初步能力。五、教学中需注意的几个问题1． 普通高等专科教育培养的是高等应用型专门人才。英语课程教学既要传授必需的语言知识，更应注重培养语言技能。为了满足学生日后实际工作中的需要，本课程应特别强调培养学生应用英语语言的能力。2． 普通高等专科英语教学的最终目的是使学生能够阅读和翻译与本专业有关的英文资料，因此，必须在整个教学过程中突出实际应用、加强语言实践能力的培养。课程学分为两个阶段是打好基础、强调应用的需要。第一阶段应重视语言共核教学，培养基本的语言技能。第二阶段应结合专业，强调基本的阅读和翻译技能在本专业的实际应用。3． 要重视语言学习的规律，正确处理听、说、写与阅读、翻译之间的关系。教学过程中，在重点培养阅读、翻译技能的同时也应进行必要的听、说、写训练，并达到一定的教学要求。4． 要根据普通高等专科英语课程教学的要求，努力探索专科英语教学的规律。各校应按照学生的实际英语水平组织教学。教师要采用灵活的教学方法，处理好教与学两方面的关系，充分调动学生的积极性，提高教学效果。要充分利用现代化的教学手段，开展第二课堂活动，努力为学生创造良好的语言学习环境。5． 对英语水平低于入学要求的学生，各校要采取有效措施，使他们在毕业时达到本课程在阅读和翻译方面的教学要求；对于入学水平较高的学生，有条件的学校，可以根据实际需要，进一步培养学生阅读、翻译或听、说、写的技能，提高学生应用英语的能力。6． 为确保普通高等专科学生的英语水平不断得到提高，希望各校能采取积极措施，保持英语教学的连续性，使学生在校期间英语学习不断线。　六、测试语言测试应着重考核学生实际运用语言的能力，要做到科学、客观、统一和标准化。第一阶段和第二阶段教学结束时均应安排考试。 附表一　语法结构表（Grammatical Summary）说明一、本表列出了普通高等专科英语课程教学中学生需要掌握的语法知识，共40项。二、本标旨在巩固和加深学生对语法知识的理解和运用，提高学生在句子和篇章层次上的实际运用能力，因此并不要求在教学中对所列全部项目进行专题讲授。三、标有＊号的各个项目为教学重点。四、在制定本表过程中，主要参考了１）《大学英语教学大纲［增订本］（高等学校理工科本科用）》，高等教育出版社，1988。２）《大学英语教学大纲（高等学校文理课本科用）》，上海外语教育出版社，1986Symbols Abbreviations/ ChoiceAdj AdjectiveAdv AdverbN NounPrep Preposition V VerbV-ing Present participle/gerundV-ed Past form of verbV-ed Past participle To V InfinitiveS SubjectO ObjectOi Indirect objectOd Direct objectCs Subject complementCo Object complementwh-words who, when, where, how, wh