xx第一医院健康教学管理制度.doc

教学管理制度 一. 目的：规范全院教学工作 二．适用范围：全院医护、实习、进修人员 三．定义 ：无 四．职责：临床、医技、护理带教老师、各教研室主任、教学秘书、实习生、进修生、研究生等具体执行 五．标准 (一) 教研室工作管理 教研室的基本任务是：贯彻执行党的教育方针，按照教学计划的规定，认真完成所承担的教学任务，不断提高教学质量， 教研室必须完成医院科教处下达的各项教学任务，凡承担教学任务的科室，必须服从教研室主任的教学领导。 教研室主任负责教研室的全面工作，亲自抓好教学，下设副主任一人，教学秘书一人，协助主任工作。 教研室每学年举行一次会议，研究教研室工作，重点解决医、教协调、师资培养、课程建设及其他与教学相关的具体问题，认真组织并做好记录。 教研室按时参加医院及科教处召开的会议，如主任及副主任均不能参加，应由教学秘书代为参会，并将会议内容及安排向主任汇报、落实。 做好教研室教学文书档案管理工作， 教研室在接受教学任务后，成立相应的教学组，确立教学组长及主讲教师，教研室主任主持研究教学计划、制定出完整的授课计划。 教研室接受教学任务后，确定任课教师名单上报科教处，经认可后通知教师本人，教师必须严格按教学进度表授课， 科室根据实际情况给予授课教师及带教教师适当的备课时间，授课教师必须认真学习教材，书写教案、制作课件等， 对初次担任授课任务或教学效果不够好的教师，教研室必须组织试讲，由教研室主任及本专业教学经验丰富的教师给予评定审核后方可授课，每学期承担教学任务的教师在自己所讲内容范围内书写一份教案交教研室。 (二) 教学查房管理 （流程见 附件1） 1. 医疗教学查房 1）教学查房是提高教学质量增强学生动手能力、完成教学任务必不可少的内容之一。 2）教研室统一安排，教学查房应以学生为讲解对象，以教材为讲解规范。 3）凡有临床带教任务的科室，每周安排教学查房一次，教学查房的时间应相对固定，每月做出教学查房安排表并严格执行。 4）教学查房应由副主任医师以上职称的医师担任。 5）承担教学查房的医师应事先作好准备，每次教学查房前先选择病例，让管床学生熟悉病人情况，汇报病史，仔细体格检查，并作分析，教师从病因、病理、临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗等方面进行分析，集体示教、示范，以培养学生系统的临床思维方法。 6） 医疗教学查房基本要求 由副主任医师以上教师担任，要求实习生均参加，并认真作好笔记。 教学查房病例一般应选择有教学意义的典型病例，确保教学查房质量。 教学查房前实习生应熟悉病人及病情，并做好相关准备工作，如所查病历、各项检查报告及所需器材等，使教学查房取得最佳效果。 教学查房时，必须按以下顺序进入病房： 教授或主任医师——副教授或副主任医师——讲师或主治医师——助教或医师（住院医师）——实习、进修医师 查房时各级各类人员所站位置： 教学查房主持者、主查者站在病床右侧（若需站在左侧则必须说明原因），其余人员实习医师等站在查房主持者对面，做好汇报病情准备。 由主管病床下级医师依次作补充说明。 主持者根据汇报情况及病情记载情况，亲自询问病史，并作必要查体等。 主持者对病历及其诊疗优缺点进行评价。 主持者向医师提出问题，由实习医师回答，再由主管住院医师、主治医师等依次作补充更正。 主持者结合病人情况，从理论和实践阐述本病特点。 实习医师应及时记录教学查房内容，并请主管住院医师进行修改，请查房主持者审阅修改。 查房主持者宣布查房结束，然后按进病房顺序退出病房。 分析病情及提问可在病房外示教室进行。 2. 护理教学查房管理 1）临床护理技能查房 观摩有经验的护士技术操作示范、规范基础或专科的护理操作规程、临床应用操作技能的技巧，优质护理病例展示和健康教育的实施方法等，通过演示、录像、现场操作等形式，不同层次的护士均可成为教师角色，参加的人员均为护士和护生,，达到教学示范和传、帮、带的作用。 2）典型护理案例查房 由临床科室的高级责任护士以上人员或带教老师组织的护理教学活动。选择典型病例，提出查房的目的和达到的教学目标，通过收集资料、确定护理问题、制订护理计划、实施护理措施、反馈护理效果等过程的学习与讨论，帮助护士掌握运用护理程序的思维方法，进一步了解新的专业知识的理论，能发现临床护理工作中值得注意的问题和方法，达到在教与学的过程中规范护理流程、了解新理论、掌握新进展的目的。 3）临床护理教学查房 由带教老师负责组织，护士与实习护生参加。重点是护理的基础知识和理论，根据实习护生的需要确定查房的内容和形式。围绕实习护生在临床工作中的重点和难点，按照《护理教学查房规范》，每周进行一次的临床带教查房，如操作演示、案例点评、病例讨论等。 （三） 教