三为主”高效课堂九年级（上）化学导学案.doc

五河县“三为主”高效课堂九年级（上）化学导学案 主备人：孙宜宏 审核人：顾客 使用时间：2011年 第五单元 课题一 质量守恒定律 （第一课时） 学习目标：1、掌握质量守恒定律及质量守恒的原因。 2、会用质量守恒定律解释常见化学反应中的质量关系。 3、能从微观角度解释质量守恒定律。 重点：1、质量守恒定律的理解。 2、质量守恒定律的运用。 难点：1、培养动手能力，形成观察能力。 2、培养分析解决问题的能力。 知识连接：1：什么是化学式？ 2：什么是相对分子质量？ 导学过程 【预习导学】 阅读课本90—91页的质量守恒定律，完成下列问题。 化学反应前后物质的总质量有没有变化？ 若没变化，为什么化学反应前后物质的总质量没有变化？ 【合作探究】 质量守恒定律 （问题）1、阅读课本90—91页活动探究，你能完成91页的表格。 2、分析比较这两个方案的实验结果你能得出什么结论？ 即参加反应的各物质的质量总和 反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫 。 3、你能回答下列问题。 二、阅读课本92页实验5-1、5-2讨论下列问题。 根据这两个实验，讨论为什么会出现这样的实验结果。 如果将镁条放在密闭的容器中反应，会出现什么实验结果？ 以碳在氧气中燃烧生成二氧化碳为例，从化学反应中分子，原子的变化情况说明化学反应必定符合质量守恒定律。 为什么物质在发生化学反应前后，各物质的质量总和相等？ 【学习小结】 六个不变：1、宏观：（1）反应物和生成物的总质量不变 （2）元素的种类不变 （3）各种元素的质量不变 2、微观：（1） （2） （3） 两个一定改变：（1）物质的种类一定改变 （2）原子的组成一定改变 【达标测试】 1、化学反应前后肯定没有变化的是（ ） ①原子数目 ②分子数目 ③元素种类 ④物质种类 ⑤原子种类 ⑥物质的总质量 2、对质量守恒定律的理解正确的是（ ） A. 10g冰受热融化成10g水 B. 参加反应的氢气和氧气的体积，一定等于生成水的体积 C. 反应物的质量等于生成物的质量 D. 参加反应的氢气和氧气的总质量一定等于生成水的质量。 3、在一个密闭的容器里加热蔗糖产生炭黑（炭黑是碳的一中）和水，这一事实说明了（ ） A. 蔗糖是炭黒和水组成的纯净物 B. 蔗糖是炭黑和水组成的混合物 C. 蔗糖是由碳元素、氢元素、氧元素组成的 D. 蔗糖分子是由碳元素和水分子构成的 4、用质量守恒定律解释下列现象： （1）、纸张在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬的质量比纸张的质量小。 （2）、镁条在空气中燃烧后，生成物的质量比原来镁条的质量增大。 5、镁带在耐高温的容器中（内含空气）加热，在图中能正确表示容器里所盛的物质的总质量变化的是（ ） 【学习反思】 学完本节，我的收获： 我的启示： 我的发现是： 五河县“三为主”高效课堂九年级（上）化学导学案 主备人：孙宜宏 审核人：顾客 使用时间：2011年 第五单元 课题一质量守恒定律 （第二课时） 学习目标：1、能正确的书写简单的化学方程式，并进行简单的计算 2、了解化学方程式的意义和读法，特别是各物质简的质量关系 重点：能正确的书写简单的化学方程式 难点：能根据化学方程式进行简单的计算 知识连接：1、为什么化学反应前后，各物质的质量总和相等？ 2、化学反应前后肯定没有变化的是什么？ 导学过程 【预习导学】 1、用文字表达式表示化学反应书写很麻烦，国际上不通用，且不能反映物之间量的关系，也不能表示物质的组成，那么什么式能反映以上的信息呢？ 2、什么是化学方程式？ 【合作研讨】 化学方程式： 请写出木炭在氧气中燃烧的文字表达式。 在这个文字表达式中，箭头左边是 物，箭头右边是 物。反应物（生成物）不是一种时用“+”连接，读成