以“导学案”为载体提高学生学习能力的研究--课题结题鉴定书.docx

课题批准编号XH2014081辽宁省教育学会科研课题结 题鉴 定 书课 题 名 称　以“导学案”为载体提高学生学习能力的研究辽宁省教育学会秘书处制2015年5月申 请 者 的 声 明一、本人认可所填写的《辽宁省教育学会科研课题结题鉴定书》（以下简称为《结题鉴定书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《结题鉴定书》所涉及各项内容的真实性负责，保证本申请结题的研究成果不存在知识产权争议。同意辽宁省教育学会秘书处有权使用《结题鉴定书》所有数据和资料，并信守了以下承诺：1．遵守了国家《著作权法》和《专利法》等法律法规，遵守了《辽宁省教育学会教育科研课题管理办法（试行）》。2．遵循了科学研究规范与管理规范，科学设计研究方案，采用恰当研究方法，如期地完成了研究任务，并取得了预期研究成果。3．恪守了学术道德。研究过程真实，没有以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，没有任何伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，以明确的方式标明课题主持人和参与者在课题研究及研究成果中的各自贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等均加以注释和如实说明。二、本人完全了解省教育学会教育科研课题有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权省教育学会秘书处，有权保留并向有关部门或机构报送本研究成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布本研究成果的全部或部分内容，以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编本研究成果，以供他人查阅和借阅；有权推广本研究成果，允许将本研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。特此声明。申请者（签名）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2015年 6 月 10 日填 表 说 明一、本《结题鉴定书》适用于辽宁省教育学会立项课题的结题。二、本鉴定书一式二份，用于专家评审与存档。打印与复印请用A4纸并于左侧装订。申请者签章处，不得用打印字代替。所提交材料一律不予退还。三、封面处“课题批准编号”，按立项批复证书填写。四、“工作报告”、“研究报告”的写作要求（包括字数限制）见该栏目的“内容提示”，可自行加页。五、本《结题鉴定书》须经课题主持人所在单位同意，承担信誉保证并加盖公章后上报。同时，须由所属市（区）教育学会或市（区）教科所初审并加盖公章后统一上报。一、基本情况课题名称以“导学案”为载体提高学生学习能力的研究主持人姓名联系电话课题组主要成员名单序号姓 名工作单位职务和职称承担任务12345678910111213二、工作报告（不超过2000字）内容提示：本课题主要的研究过程与活动（开题、中期研讨和结题论证以及学术活动等方面情况）；本课题的研究计划执行与变更情况（课题主持人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；研究计划与研究目标完成情况。（不超过2000字）导学案是在新课程改革背景下，针对素质教育的要求，面向全体学生，为大面积提高教学质量而提出的，是课堂教学改革、提高课堂教学质量和效益的有效载体。随着东庐、洋思、杜朗口等学校教学改革的成功，在国内被广泛宣传并大力推广。然而在当前情况下，“导学案”模式运用的现状并不乐观，如何能把握导学案的实质,实现校本化的应用是该课题的研究主要内容.一、研究内容（1）根据学科特点如何编制符合我校教情、学情“导学案”的研究。（2）以“导学案”为载体，提高学生学习能力，提高教学效率的研究。（3）学校建立和完善学校管理体系的研究。做到“导学案”的编写和使用过程中有效管理、及时监控、科学评估。研究方法（1）文献资料法：查阅报刊、杂志以及相关文献，借助各种相关的理论和经验，指导课题研究。（2）行动研究法：运用行动研究法，依据课题研究方案边实践、边探索、边检验、边完善，把研究与实践紧密地结合起来，检验评估“导学案”的实施与学生学习能力提高的效果，这也本研究最重要的方法。（3）调查法：通过对教师和学生进行访谈和问卷调查了解师生的真实想法和实际感受。（4）经验总结法：对研究效果进行分析、思考，总结经验，形成适合我校教情和学情，具有学科特点的“导学案”编写和使用方式，并撰写研究报告。二、本课题的研究计划执行与变更情况准备阶段（2013年12月——2014年4月）（1）组建课题组，确定研究对象，制订课题研究方案。（2）召开课题组会议，明晰研究目标，明确研究分工，学习相关教育理论和已有研究结果。落实研究方案。（3）课题实验前对学生现状调查及需求评估，进一步完善课题研究方案，制定行动计划。实施阶段（2014年4月——2015年3月）（1）对照课题方案，制定各项目实施活动计划，全面实施课题方案。（2）在校内开展相关学科实验研究。充分发挥骨干教师力量，发挥集体备课作用，实验教师编写导学案，