5-培训项目设计.ppt

第5章 培训项目设计 * 实地培训法及其特点（2） 优点：获得收入、参加培训者、可与理论学习结合 缺点：时间持续几年、空缺无保证、单一技能 克服：由资深雇员（经过资格认证）进行，原则与在职培训相同 学徒制（apprenticeship） 兼具在职培训与课堂培训/兼具工作与学习 适用于技能行业：木工、电工、车工、管道工、砖瓦工 学徒制可以由许多职务指导培训（JIT）组成 特点 方法 第5章 培训项目设计 * （四）研讨会的形式 形式 特征 讲演——讨论式 小组讨论式 沙龙式 集体讨论式 委员会式 系列研讨式 少量双向交流、主持人 3-6名专家讨论/主持人/听众听 3-4名专家/3-4名听众/主持人/听众可以参与 5/20人/家庭起居室/食物和友情 2-5名专家/主持人/系列讲演/向听众奉献心得/部分听众参与讨论 2-20人/领导者带领/共享性 2-50人（不同的组织、部门）/研讨/寻找解决方法 任命/选举的代表，研讨/提供结论 专业培训/1天至数月/获得结业证书 第5章 培训项目设计 * （五）不同的讲座方法 方法 具体描述 标准讲座 团体教学 客座发言 座谈小组 学生发言 培训者讲，受训者听，并汲取知识 两个或两个以上的培训者讲不同的专题或同一专题的不同方面，不同题目之间难于协调，培训者花费时间 客座发言人按照事先约定的时间出席，并介绍讲授的内容，带来相关例子和实际运用，主训者应该为其设定框架 两个或更多的发言人进行信息交流，并提问，对某一领域不了解的受训者难于理解内容 各个受训小组在班上轮流发言，受训者的发言能力影响效果 第5章 培训项目设计 * 现代培训方法 多媒体为基础的培训 计算机为基础的培训 网络为基础的培训 第5章 培训项目设计 * 二、现代培训方法特点 以科学技术为基础发展起来 具有很强的综合性 使自我学习成为可能 成本/时间优势 第5章 培训项目设计 * （一）多媒体为基础的培训方法 将各种视听辅助设备（或视听媒介,包括文本、图表、动画、录像等）与计算机结合起来进行培训的一种现代技术 第5章 培训项目设计 * 多媒体培训的优缺点 自我控制进度 培训过程具有互动性 不受地理位置限制 培训内容具有连续性 内容传递方式具有连续性 内置式指导系统 利用多种人体感官 可检测和证实掌握程度 可以不向外人公开 具有生动性和趣味性 开发成本太高 对某些培训内容不适用 受训者可能缺乏运用新技术的基本知识 不能快速更新 对其效用缺乏统一认识 第5章 培训项目设计 * （二）计算机为基础的培训CBT 首先由计算机给出培训的要求，受训者必须做出回答，然后由计算机分析这些答案，将分析结果反馈给受训者并提出建议的一种互动性培训方式。 它包括一系列的互动性录像、计算机硬件、计算机应用程序等设备。 有两种形式： 计算机辅助教学（CAI，Computer-Assisted Instruction） 智能化计算机辅助教学（ICAI， Intelligent Computer-Assisted Instruction） 第5章 培训项目设计 * CAI ICAI 受训者在特定的软件环境下，通过键盘向计算机提出有关学习项目的请求，计算机接受信息后，通过显示装置向受训者提供他所需要的信息，受训者依此评估自己掌握的程度和需要进一步学习的内容。进行方式：个人练习、游戏、虚拟现实、考试 智能化的计算机辅助教学运用了人工智能来进行指导。使用者在自己的界面能与系统进行互动式的沟通。 第5章 培训项目设计 * 以计算机为基础的培训（优缺点） 互动 自我控制学习过程 常以个人方式进行 不受地点、时间的约束 提高了培训时间和培训资源的利用率 培训内容在一定程度上受到限制(人际技能培训) 培训成本非常高 开发难度很大 难以保证受训者切实有效地完成培训内容 第5章 培训项目设计 * （四） E-learning 广义的e-学习是指运用电子技术进行的学习行为，包括基于电视会议、CD-ROM和互联网的学习行为。从广义上说e-学习包括通过所有电子媒介（如因特网，内部网，外部网，卫星广播，视听录象带，互动电视，CD-ROM）发送教学。从这种意义上来说，e-学习已经有30多年历史了。 狭义的e-学习概念，则指基于互联网的学习，仅仅通过英特网发送的学习才是e-学习。也是目前通行的e-学习概念。 即“e-学习是指运用互联网技术传送一系列的关于增加知识和改进绩效的方法”。 第5章 培训项目设计 * e-学习具有三个基本标准： 网络化。能及时更新、能及时进行指导或信息储存、分配和共享（这是e-学习的绝对标准）； 通过电脑运用标准的互联网技术将信息发送至最终用户； e-学习注重于发送学习观，即发送学习方法而不仅仅是传统培训的范例。