《Pro-Engineer应用》课程标准.doc

Pro-Engineer应用课程标准 一、基本情况（标题、对象、学分、课时） 课程编号 开课系别 机电工程系 机械设计与制造 授课学期 第四学期 课程名称 Pro-Engineer应用 授课层次 高职 课程性质 必修课 课程类别 专业课 考核方式 理论成绩+平时成绩 课程学分 3 总学时 50 理论学时 25 实验学时 25 前导课程 工程制图 AutoCAD 公差配合与技术测量 机械工程技术 后续课程 Pro-Engineer模具设计等 适用专业 机械设计与制造专业 机电一体化专业 数控专业 模具专业 二、课程性质与定位 Pro/Engineer是集零件造型、工程分析、模具设计、数控加工等功能于一体的大型CAD/CAM软件。它广泛应用于航天航空、机械、汽车、模具等行业，是目前进行产品开发及模具设计最有效的工具之一。 ????“Pro-Engineer应用”是机械设计与制造专业学生的专业核心课程，也是一门实践性较强的技术课，是培养机械行业工程技术应用型人才的知识结构和能力结构的重要组成部分。通过本课程的学习，掌握PRO/E基本命令和灵活运用能力；培养空间想象能力和设计能力；使学生掌握三维实体造型、建模、曲面设计、零件装配及工程图设计的能力，为将来的实际应用提供必要的基础。 三、? 课程的培养目标 1、能力目标：阅读分析零件图；空间想像能力；出图能力；能完成不同软件间的文件交换与共享。 2、知识目标：掌握Pro/E的基于特征的零件建模方法，掌握三维实体造型、建模、曲面设计、零件装配及工程图创建。 3、素质目标：通过学习完本课程，达到培养学生独立分析问题，解决问题的能力；拥有实事求是的学风和创新精神；具有培养良好的协作精神。四、设计思路 课程设计理念： 基于工作过程确立课程标准，按项目组织整合课程内容；将机械设计与计算机绘图有机地结合在一起，以职业能力和职业素质培养为主线组织教学内容；加强实践教学环节，增加实训学时，少讲多练，提高学生应用软件进行零件设计与加工的能力。 课程设计思路：以校企合作，工学结合为平台，以案例教学为途径，倾力打造本课程。主要思路有：加强实践案例教学，充分利用校内计算机实训室，加大实践课时，进行教师现场辅导，师生互动交流；明确培养目标，加强上机训练、为就业拓宽一条渠道。 五、内容标准与考核实施 1、教学内容 以Pro/E在机械行业中的应用为主线，根据行业企业发展需要、完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容。主要的教学内容可分为Pro/E基础知识,二维草图绘制，实体特征创建与操作，曲面特征创建，工程图创建，模具与数控加工简介等模块。 2、主要教学内容模块划分与学时分配 序号 教学模块 学时 理论 实操 合计 1 Pro/E简介 0.5 0.5 1 2 二维草图绘制??? 3 3 6 3 基本特征创建(拉伸、旋转) 2 2 4 4 基准特征的创建 2 2 4 5 放置特征的创建 4 4 8 6 特征的操作 4 4 8 7 特征创建（混合、扫描） 2 2 4 8 高级特征创建 3 3 6 9 零件装配 1 1 2 10 曲面特征创建 2 2 4 11 工程图创建 4 4 8 12 模具设计简介 1 1 2 13 数控加工简介 1 1 2 合计 30 30 60 3、教学内容与教学要求 序号 教学模块 能力目标 1 Pro/E基础知识 熟悉Pro/Engineer界面及系统启动、关闭、文件存储等操作，了解该软件的基本功能及安装方法。 2 二维草图绘制??? 掌握二维图形的绘制与修改；掌握尺寸的标注、修改与再生；掌握约束命令的使用。 3 基本特征创建(拉伸、旋转) 掌握拉伸特征的生成方法及操控版的使用方法；掌握旋转特征的生成方法，掌握特征的编辑方法。 4 基准特征的创建 掌握基准平面、基准轴、基准曲线、基准点、基准坐标系的创建方法。 5 放置特征的创建 掌握孔特征、倒圆角特征、倒角特征、拔模特征、筋特征、抽壳特征的创建方法。 6 特征的操作 掌握特征复制 、特征阵列 、特征组 、特征隐含与恢复的基本操作。 7 特征创建（混合、扫描） 掌握混合特征的生成方法；掌握扫描特征的生成方法。 8 高级特征创建 掌握使用可变截面扫描命令、扫描混合命令、螺旋扫描命令等创建高级特征 9 零件装配 熟练地掌握零件装配的基本步骤；掌握装配约束、装配移动的方法。 10 曲面特征创建 熟练地使用基本操作命令创建基本曲面特征和边界曲面特征。 11 工程图创建 会进行基本工程图进行设置，掌握工程图（投影图、剖面图、放大图、局部视图、移出剖面）的创建与操作。 12 模具设计简介 了解模具设计流程及操作方法