《轻松跨越英语极限》12.doc

LESSON TWELVE 动名词 导言 我们在本书第一课曾讲过，词性及词 序的重要性。在学动名词时，我们只要把 动名词看作一个带有动词特点的名词，在 词序上用于名词的位置，这样学习起来就 会感到容易多了。 加ing的根本用意是区别于谓语动词 保证三种基本句型不乱 ▲ 动名词的构成 它是由动词+ ing构成，仍保留动词的特点，即可以有自己的宾语，或宾语从句，状语或状语从句。在实际使用时，它的性质很像一个名词化的动词或动词词组。 ▲ 动名词做主语 ● Hijacking is a form of blackmail. 劫持是敲诈的一种形式。 ● Teaching English as the second language is not an easy job. 把英语作为第二语言教不是一件容易的工作。 ● Borrowing makes sorrowing. 要想日子甜，切莫靠借钱。（谚语） ●Living?without?an?aim?is?like?sailing?without?a?compass. --Alexandre?Dumas(Davy?de?La?Pailleterie),?French?writer 生活没有目标就像航海没有指南针。法国作家 ? 大仲马 .A. 动名词具有较多名词的性质，偏重一种抽象泛指的概念，而不定式更像动词，强调具体的动作。有时并无明显的区别，两种用法经常可以互换使用，但对于一些习惯用法不能互换。 ● Smoking is not allowed in the classroom. 教室里不许吸烟。（泛指） ● It is not good for you to smoke. 吸烟对你身体不好。（具体） ● It is no use crying over spilt milk. 牛奶洒了，哭也没用。（覆水难收）（谚语） ● To win（winning）or to lose（losing）is temporary, but friendship lasts. 胜败是暂时的，友谊天长地久。（既可表示泛指也可表示具体） 第一句教室里不许抽烟，说的一个概念。用动名词好一些。第二句具体到对某人吸烟的行为，用不定式好一些。第三句no use后面习惯用doing，而不用不定式。第四句如果说话的人只是泛指可以用动名词，如果是指具体的某一场比赛则可用不定式。 ▲ 动名词做表语 ● My job is teaching English. 我的工作是教英语。 ● What he likes is watching TV after supper. 他喜欢晚饭后看电视。 ●Education?is?not?the?filling?of?a?pail,?but?the?lighting?of?a?fire. -------------William?Butler?Yeats,?Irish?poet 教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。 爱尔兰诗人　叶芝 .?B.?W. ▲ 动名词做介词宾语 Try a horse by riding it; try a man by associating with him. 试马要骑马，试人要交人。（谚语） ● Without climbing mountains, no one can know the height of heaven. 不登高山，不知天高； ●Love?does?not?consist?in?gazing?at?each?other?but?in?looking? outward together?in?the?same?direction. --Antoine?Saint?Exupery,?French?novelist,?essayist?and?pilot 爱情不在于相互凝视，而在于共同往外朝一个方向看。 法国小说家、散文家、飞行员　圣埃格楚佩里 .?A. 动名词做定语完全是一种习惯性的词组。比如： a swimming pool spelling mistakes a reading room ▲ 动名词做宾语 什么动词后面跟动名词，什么动词后跟不定式或两者都可以，完全是英语语言习惯，必须死记硬背。下列动词后只能用动名词。mind, finish, enjoy, require, delay, postpone, practice, avoid, consider, deny, give up, put off, advise, favor, encourage, imagine等。 ●I first considered writing to him,