中段学生课外阅读问卷调查分析及其对策.doc

中段学生课外阅读问卷调查分析及其对策 摘要： 阅读教学是语文教学中十分重要的一部分。作为一种艺术性和工具性结合的科目，课内阅读不可或缺，但真正源泉来自于课外。因此，加强课外阅读势在必行，但当前小学生课外阅读的现状令人担忧。由于应试教育、教师、家长及学生自身观念等诸多因素存在，课外阅读处在较被动的境地中。通过对以上各种因素的分析，有针对性地一一攻破，以提出一个切实可行的对策来改善当前小学生课外阅读现状。 关键词：课外阅读 调查 分析 对策 一、缘起 我们的孩子课余做什么？ 世纪交替的2000年，媒体上叫得很有诗意的一句话是“倡导全民阅读，建设书香社会。”然而由中国出版科学研究所组织实施，每两年进行一次的《全国国民阅读与购买倾向抽样调查》报告结果显示，“5年来国民的读书率持续走低，全国只有51．7％的识字国民读书，这一比例比5年前下降了8．7％。”前不久《参考消息》上又刊登了《中国人近半不读书》的文章。 上个学期，我们的课程表里增设了一节综合实践课，由校长牵头，各段推选一名老师共同来开发课程资源。平常常听段里的老师感慨，我们的教学是认真的，可是我们的孩子似乎不大领情，为什么经过了一个寒暑假或是一个双休日甚至一个夜晚，我们的孩子都回到了“原始社会”一副未开化过的样子。我们的孩子除了在这课堂上四十分钟的阅读学习，他们的课余生活在作什么？他们课余生活都在阅读什么书？于是两张调查表在我脑海中油然而生。 调查概况：我们的孩子读些什么课外书 我们就阅读兴趣、阅读习惯、阅读目的、家庭情况对本段（四年级段）279名学生作了问卷调查，发出调查表共279份，收回278份，情况如下： 1、阅读兴趣 ①学生现有藏书量 总藏书量 作文类 漫画类 科普类 文学类 其他 本/人 ②你最喜欢阅读的是哪类课外书？（ ） A、小说； B、漫画卡通 C、作文选 D、诗歌散文 E、科普读物 A B C D E 人数（人） 84 105 79 32 78 比例（%） ③你认为电视、网络游戏和课外书谁的吸引力更大？（ ） A、电视 B、课外书 C、差不多 A B C D 人数（人） 112 51 78 比例（%） 2阅读习惯 ①你一般每天阅读课外书多少时间？（ ） A、从来不看 B、10—20分钟 C、20—40分钟 D、40—60分钟 E、1小时以上 A B C D E 人数（人） 比例（%） ②阅读课外书时，你遇到不理解的地方会（ ） A、跳过 B、查字典 C、请教他人 A B C 人数（人） 比例（%） ③阅读课外书，你喜欢的方式是（ ） A、一目十行，看过算过 B、只了解一下情节 C、能摘录好词佳句 D、做读书笔记或批注 A B C D 人数（人） 比例（%） 3、家庭情况 ①你要买课外书，父母会同意吗？（ ） A、不 B、同意，只要我提要求 C、要看书的类型，会选择地给我买 A B C 人数（人） 比例（%） ②父母平时在家看书吗？（ ） A、从来不看 B、有时看一会儿 C、非常喜欢 A B C 人数（人） 比例（%） ③你父母的文化程度是：父 （ ） 母 （ ） A、小学 B、初中 C、高中 D、大学 E 选项 A B C D E 父 人数(人) 比例（%） 母 人数(人) 比例（%） 三、归因分析 课外阅读怎么了？ 通过以上调查，我们对学生的课外阅读情况做了以下分析： 影视网络游戏抢占大脑空间使得学生无暇阅读课外书 当今学生，缺少的并不是知识，而是文化；不足的并不是技能，而是精神。精神的培养，文化的熏陶，最好的方式之一就是多读书，读好书。阅读那一篇篇千古文章，朗诵那一首首优秀诗词，就是和代代先贤对话，就是用手指去触摸中华民族的伟大灵魂，就是用心灵去感受中华民族的伟大精神。可是（ ）的学生课余生活常和影视、网络游戏为伴，部分学生回家后在没有家长严格督促的情况下总是抵挡不住电视的诱惑，常常通宵达旦废寝忘食。不少学生承认是“实在没有好电视节目的时候才去看书。” 从调查表中不难发现我们的孩子已经在屏幕前耗去了太多的时间，以至于几乎没有阅读图书的空闲。我们担心的是，当这些精美的图片和刺激的网络游戏抢占了学生的大脑空间时，这些新鲜的游戏和美奂美仑的画面除了让学生们在浅薄的尖叫中任其思维懒惰外，还能给予他们什么？ 　另一个值得注意的现象是，中国四大名著《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》和《西游记》，