中班主题三：红黄蓝绿.doc

主题名称：《红黄蓝绿》 实施时间：第6周－第9周 主题来源：《建构式课程》 主题说明： 大千世界中的生灵万物，都有颜色。颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。以色彩及其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构与情感建构方面都会产生积极的作用。 儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样。鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱，更给他们提供了广阔的想象空间——红彤彤的太阳、黄澄澄的梨子、蔚蓝色的天空…… 在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天是多姿多彩的，他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里，玩玩色彩游戏，做做彩色球、彩色花……在这些有趣的活动中，儿童建构着自己的语言、空间、数理、交际等各项智能。 现在就让我们一起进入红黄蓝绿的彩色世界，一起去发现、一起去想象吧！ 环境创设： 主题环境创设 吸引幼儿共同参与，以“多彩的秋天”为主题布置墙面。 丰富自然角，陈列幼儿收集的各种颜色的水果、树叶、花、农作物等 提供彩色油泥、彩纸、颜料、树叶等，供娃娃家、美工区使用。 用各种颜色的树叶运用印染、拼贴等方法制成“美丽的树叶”布置活动室。 提供多种多样的菊花供幼儿观察和欣赏。 布置“我找到的五彩宝贝”专栏，展示幼儿的绘画作品，供其互相交流。 设立“诗歌栏”，将幼儿仿编的诗歌贴在上面， 活动室里尽可能增添色彩丰富的物体，以利于幼儿观察、寻找色彩。 心理环境创设： 1.用大块面的色彩，引发视觉效果，让幼儿喜爱这些颜色，产生探索、感受红、黄、蓝、绿的色彩的积极性。 2.通过一些色彩的选择，了解幼儿的心情，及时的关注幼儿的心情。 活动区域创设： 区域名称 材料提供 指导与建议 娃娃家 提供彩色油泥，满足幼儿用泥制作水果、蔬菜等招待客观存在的需要。 提供树叶，供幼儿制作装饰物打扮娃娃家的房间。 1.提醒幼儿及时给娃娃增减秋天的衣服，练习穿脱衣服 美工区 提供丰富的颜料供幼儿玩颜色。 幼儿活动材料第二册第24页《颜色对对碰》，进行色彩游戏。 提供彩色纸和泥。 做拓印的材料：树叶、水果和颜料。 提供宣纸、颜料制作印染花。 提供剪刀，剪贴各种花、树、水果等。 1.引导幼儿用多种颜色绘画。 2.在完成作品后，要及时整理好美工区的美工用品，并将垃圾丢到垃圾桶里。 益智区 提供彩色七巧板，各种形状的彩色片玩拼图游戏。 提供幼儿活动材料第二册第23页《找出两盆一样的》。 自制水果，农作物彩色卡片，玩配对、接龙游戏。 尽量让孩子自主的来参与游戏，教师适时引导。 完好玩具，请幼儿自觉的收拾好材料。 科学区 提供麦子、蚕豆进行种植活动，持续观察它们的生长变化。 展览各树叶，观察它们的颜色、形状和大小。 提供红、黄、蓝三色透明塑料片，玩配色的游戏，并记录观察结果。 玩找彩虹的游戏。 提醒幼儿每天观察蚕豆的生长变化。 收集不一样的树叶，与同伴分享。 语言区 提供幼儿活动材料第二册第10-12页《蓝色小花》，第19-20页《秋天的颜色》，第21-22页《云彩和风儿》，第27-30页《三间树叶房子》，第31-34页《彩色兔》。 提供红黄蓝绿色的物体卡片供幼儿描述。 引导幼儿安静、有耐心的看书。 根据水果图片自编简单的水果谜语。 家园共育： 家长园地：介绍主题目标及主要活动安排。出墙报：怎样引导孩子运用多种方法来反映对颜色的感受和对秋天的认识。 建议家长多带孩子到大自然中，开展观察、种植、收集、捕捉等活动，并用自然物进行制作，如做水果造型，提高孩子的动手能力，发展孩子的语言。 家长带孩子外出游玩时，注意指导孩子观察秋天的景物、秋天的色彩，并及时记录孩子的语言表达。 向家长开放半日活动，建议语言、音乐、美术相结合，如综合活动：找颜色。 请“医生妈妈”或保健老师为孩子进行护眼宣传指导。 家长在家中让孩子自制水果沙拉，为孩子提供帮助。 家长与孩子共同收集不同造型的树叶，最好能告知树叶的名称。 建议家长傍晚在家中和幼儿一起观察天空中云彩的变化，感受大自然的美景。 教育活动计划表： 主题预设目标： 通过色彩以及相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动。 通过开展与红黄蓝绿有关的活动，给幼儿提供广阔的想象空间。 通过对色彩的感知，让幼儿体验到生活中的美。 在一些有趣的活动中，让幼儿建构自己的语言、空间、数理、交际等各项智能。 知道季节的变化，能根据季节变化及时的增添衣物。 序号 活动名称 涉及主要领域 健康 语言 社会 科学 艺术 1 寻找五彩宝贝 √ √ 2 调皮的太阳 √ √ 3 捉迷藏 √ 4 太阳喜欢 √ 5 红眼咪咪 √ 6 水果沙拉 √ 7 变成一样多 √ 8 水果造型 √ √ 9 香香的黄色 √ √ 10