人教版高中生物必修2《遗传与进化》教材解读.ppt

主要内容（培训） 本模块学习的目的、意义和价值 教材编排体系（人教版教材简介） 教学建议 一、必修2模块学习的目的、意义和价值 1.从高中生物课程的总体设计思路和内容标准看本模块学习的目的 “必修模块选择的是生物科学核心内容，同时也是现代生物科学发展最迅速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域。所选内容能够帮助学生从微观和宏观两个方面认识生命系统的物质和结构基础、发展和变化规律以及生命系统中各组分间的相互作用。因此必修模块对于提高全体高中学生的生物科学素养具有不可或缺的作用。” ——《课标》“课程设计思路” 学习的内容范围：“生物科学核心内容，同时也是现代生物科学发展最迅速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域。”包括生命系统的物质和结构基础、发展和变化规律以及生命系统中各组分间的相互作用。 学习视角：从微观和宏观两个方面认识生命系统。 学习目的：提高全体高中学生的生物科学素养。这里既有“提高生物科学素养的课程标准实施的核心任务”，也有体现“面向全体学生”的课程基本理念。由于所选内容出自与社会和个人生活关系密切的领域，因此在教学过程中就必然要注意体现“注重与现实生活的联系”。 可见，课程内容的构建与课程基本理念是有机组合在一起的。 认知对象： 生命系统（包括细胞、个体、群体、生态系统等各层次）； 认知目标： 理解不同层次生命系统的物质和结构基础、发展和变化规律、各组分间的相互作用、系统与环境的相互作用。 《分子与细胞》模块侧重于使学生在细胞水平认识生命系统的物质基础和结构基础。 《遗传与进化》模块侧重于使学生在基因水平认识生命系统的发生和发展过程及原因。 《稳态与环境》模块则侧重于使学生在个体和群体水平认识生命系统内部的调节机制以及与环境的关系。 2.本模块的内容标准解读 六大主题： 遗传的细胞基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律、生物的变异、人类遗传病、生物的进化。 （注意行为动词、要求层次、呈现顺序） “体验科学家探索生物生殖、遗传和进化奥秘的过程，学习有关概念、原理、规律和模型，应用有关知识分析和解决实践中的问题。” 2.1 遗传的细胞基础 2.2 遗传的分子基础 2. 3 遗传的基本规律 2. 4 生物的变异 2. 5 人类遗传病 2. 6 生物的进化 必修2的“内容标准”的表述特点： 1、使用操作性强的行为动词（如：举例说出、简述、列出；阐明、说明、概述、搜集、举例说明；总结、分析等）描述知识性目标的要求。（便于评价） 2、总体知识目标要求定位在理解水平。（具体内容标准中属于了解水平的有3项，属于理解水平的有14项，属于应用水平的有2项）。（知识教学总体要求） 必修2的“内容标准”的表述特点： 3、重视科学的过程和方法。本模块具体内容标准中“应用”层次的条目都是关于科学的过程或方法的。一项是“总结人类对遗传物质的探索过程”，另一项是“分析孟德尔遗传实验的科学方法”。（课堂教学的呈现方式及三维教学目标的确立达成） 4、关注科学技术与社会的联系。本模块具体内容标准中属于科学技术与社会联系的有5条。包括：“搜集生物变异在育种上应用的事例”、“关注转基因生物和转基因食品的安全性”、“探讨人类遗传病的监测和预防”、“关注人类基因组计划及其意义”、“探讨生物进化观点对人们思想观念的影响”。（有利于三维教学目标的达成） 3.学习本模块的意义和价值 选修2“有助于学生认识生命的延续和发展，了解遗传和变异规律在生产生活研究中的应用；领悟假说和演绎、建立模型等科学方法及其在科学研究中的应用；理解遗传和变异在物种繁衍过程中的对立统一，生物的遗传变异与环境变化在进化过程中的对立统一，形成生物进化观点。” ——《课标》“课程设计思路” 3.学习本模块的意义和价值 选修2模块“选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物的多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。” ——课标“内容标准” 3.学习本模块