健身街舞体育说课稿.doc

贵州师范大学首届教学技能大赛 水平四健身街舞教案与教学设计 授课学院：体育学院 授课教师： 授课时间：2010年5月 授课地点：贵州师范大学篮球场 指导老师：孟刚、罗建新、彭红阳 水平四《健身街舞》教学设计 一、指导思想　　 在全面推行素质教育、重在培养学生能力的今天，为适应当前以创新教育、愉快教学为突破口的教学改革理念，依据“健康第一”的指导思想，真正从促进学生身心健康这一角度出发，并结合中学生精力充沛、好奇心强、勇于接受挑战的特点，我选择街舞为主授教材。让学生在课堂活动中不但掌握动作技能，又能开拓学生的创造性思维，展现自我的才能，陶冶情操，增强自信，从而表现出中学生不同气质的美，为“终身体育”打好基础。 二、教材分析 街舞是一种民间舞蹈，兴起于20世纪80年代的美国黑人青少年，是美国黑人“嘻哈文化”（Hip-Hop）的组成部分，街舞以其独特的风格和魅力很快风靡全国，成为人们所喜爱的一项体育运动，特别是在青少年人群中有着一定的位置；他们崇尚轻松、随意的舞蹈风格、勇于挑战高难度的动作，充分发挥自己的才华、张扬自己的个性、体现自己的另类美。 街舞能增进和培养学生的韵律感、节奏感；表现美、创造美的能力。提高身体各项素质，同时由于街舞独特的风格特点，使学生能够在轻松愉快的氛围中缓解由于长时间的学习而带来的精神紧张和神经系统的疲劳。 三、学情分析　　 生理：本节课是针对中学八年级的学生设计的，学生身体正处于生长发育的旺盛时期，其运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能也日趋完善。 心理：这一时期的学生情感易波动，心理压力较大，教师通过教学使学生融入音乐和动作中，减缓压力，树立自信心，提高学习效率。 运动技能:学生在接触体育运动的七年里，已达到（水平三） “初步掌握运动基本技术”，这一时期要求学生达到（水平四） “发展运动技战术能力”。 四、教学目标 1、认知目标：建立正确的基本街舞动作技术、动作节奏的概念，理解与掌握基本街舞动作技术、动作节奏的知识与练习方法。 2、技能目标：85%的学生基本掌握自编街舞2×8拍动作技术与动作节奏，能自我开发新的动作，发展学生的灵敏性、协调性等运动素质。 3、情感目标：通过教学内容、方法的教学与练习，激发学生学习的激情，培养学生团结互助的优秀品质与体育健身的良好习惯。 五、教学要求及重难点 重点：舞蹈的表现力和学生大胆的张扬自我个性。 难点：动作协调、到位并有节奏。 六、教学方法： A、教法：以学生练习为主体，教师轻教重导，适时点评。 B、学法：小组合作开发、自我评价、相互评价、能力拓展。 C、音乐的配置：欢快、节奏感强的音乐、舒缓流畅音乐。 D、创新：给学生充足的创新时间和展示空间。 E、展示：充分体现学生的个性和展现自我才能。 七、教学过程： 1、准备部分：课堂常规→集中注意力练习→热身运动 2、基本部分：街舞教学→小集体练习法→放松练习 3、结束部分：总结本次课完成情况→布置课后作业 水平四健身街舞教案 年级 八年级 班级 人数 16人 课次 第3次 任课教师 日期 2010年5月 教学 内容 街舞：学习自编街舞2×8拍动作 教学器材 CD机一个，音箱一对 教学 目标 1、建立正确的基本街舞动作技术、动作节奏的概念，理解与掌握基本街舞动作技术、动作节奏的知识与练习方法。 2、85%的学生基本掌握自编街舞2×8拍动作技术与动作节奏，能自我开发新的动作，发展学生的灵敏性、协调性等运动素质。 3、通过教学内容、方法的教学与练习，激发学生学习的激情，培养学生团结互助的优秀品质与体育健身的良好习惯。 重点 舞蹈的表现力和学生大胆的张扬自我个性。 难点 动作协调、到位并有节奏。 部分 时间 课的内容 次数 组织、教法、学练法与要求 教师活动 学生活动 准备部分 5’ 一、课堂常规 1、集合整队、师生问好、清点人数 2、检查着装 3、介绍本课内容及要求 4、安排见习生 组织：两列横队 ******** ******** △ 要求：精神饱满，声音洪亮清晰 要求： 1、精神饱满，注意力集中； 2、穿着运动服、运动鞋； 3、不可以佩戴手链、手表、手机等。 二、集中注意力练习法 三、热身运动 1、基本步法练习 动作要领： （1）踏步 （2）并步 2、手臂练习 动作要领： （1）手臂平举，上举； （2）手臂向前、后绕环。 3、下肢练习 动作要领： （1）后交叉步； （2）前交叉步； （3）脚点地； （4）弓步练习 （5）开合跳； 2x8 组织：两列横队 * * * * * * * * * * * * *