中学教师综合考核制度.doc

中学教师考核制度 为了适应学校发展规划的要求，充分调动和激发广大教师工作积极性，促进学校向内涵式发展，比较客观、真实、科学、公正评价教师教育教学工作，在积累过去几年教师考核制度运行经验的基础上，结合素质教育发展和新课程改革的要求，根据学校领导和教职工代表大会代表的建议，现对学校考核评估制度进行修改。修改完善后的考核制度具有如下特点： 1、承认差距2、注意平衡3、注意奖优4、注意激励 一、原有考核制度分五大块。 （一）会议及办公室组织的活动，由办公室考核，分值3分 （二）班主任工作? 由政教处考核，分值3分 （三）教学工作?? 由教务处、教研室考核97分 （四）教研工作?? 由教研室考核6分 （五）第二课堂活动? 由教务处考核1分 总分110分 根据新的教育教学形势，学校内涵式发展和教师专业化发展要求，以及变化了的教学实际，现行方案某些方面需要进行修改。修改意见如下： 1、目前，所有任课教师都十分重视学校综合考核，在过去几年考核制度运行中，许多教师已逐步认可和正确认识到这一制度的必要性，教师考核制度已与每一位教师的切身利益挂钩，关系到教师的上岗、晋级、评优以及评选骨干教师、教坛新秀、教研组长竞聘等，因此教师考核必须公开、公平、公正，必须具有科学性、严谨性。 2、需要成立一个考核领导小组，组长由校长或分管教学校长担任，组成成员由几个部门领导组成，分工负责，期末教研室牵头汇总形成综合评价。 3、考核项目分为三大块，共113分。 会议制度（共4分） 1、学校组织召开的各类会议，由办公室考核，占2分。 按时参加会议，不迟到，不早退，认真开会（2分） ①会议请事假1次，扣0.5分。（因公外出的事假不扣分） ②请病假2次扣0.5分。（住院不扣分） ③旷会1次扣1分。 2、教研室、教务处、政教处、年级部召开的教育教学会议，总分2分， 按时参加会议，不迟到，不早退，认真开会（2分） ①会议请事假1次，扣0.5分。（因公外出的事假不扣分） ②请病假2次扣0.5分。（住院不扣分） ③旷会1次扣1分。 目的是强化会议意识，统一全体教师思想意识，强化学校高度集中统一领导意识，体现集体主义观念、全局观念。 教育考核（共6分）? 政教处考核 班主任工作（4分）（政教处考核） （1）学校目标管理获一等得4分 （2）学校目标管理获二等得3分 “全员育人”效果（2分） （1）能经常找学生谈话，教育效果好。（2分） （2）找学生谈话次数不多，效果一般。（1分） （3）不找学生谈话，不开展教育。（0分） （“全员育人”效果由政教处考核，政教处拿出具体的方案。） 教学考核（共103分）（教务处、教研室考核） （一）教务处的教学考核（79分） 1、常规教学考核8分 上课、辅导、监考的出勤（4分），作业批改量（4分） （1）上课、辅导、监考的出勤全勤得4分 （2）上课辅导，无故缺一次扣0.5分 （3）请假一次（病假0.1分，事假0.3分，住院不扣，因公事假不扣） （4）迟到扣0.1分 （5）完成作业批改量得4分，完成一半以上得2分，一半以下不得分 2、学生评教，每学期进行学生对教师满意度调查，占50分，学期末汇总。 具体执行办法为： 教师所得分（教务处征求学生意见表中得分）×50%，两头课按平均计算。（注：计分时，超过100人的班级去掉教师本人得分的5个最高分，10个最低分；普通班级去掉3个最高分，5个最低分。 3、教学质量评价（20分） （1）均分。期中、期末两次考试的均分成绩提高幅度占同年级各类班级的第一名得5分；第二名得4.95分；第三名得4.9分；依次类推，每降低一名减少0.05分，若均分保持同层（竞、重、普、特）第一名，则该项按5分计算。 （2）优秀率。优秀率分四个层次（竞、重、普、特），每层按其人数的30%定量，从前一次考试成绩名单中确定核实。此后，测算出优秀率，优秀人数提高幅度最大者得5分（同第一条）。 （3）及格率。按全年级75%的人数测定及格分数线。然后考核及格率的提高幅度，提高幅度最大者得5分（同第一条）。 （4）差生减少率。差生减少率分四个层次（竞、重、普、特），每层按其人数的20%定量，然后考核减少率，减少率最多者得5分，其余同第一条。 备注1、优秀率、及格率、差生减少率按同年级全部班级测定。 备注2：以上2、3、4项的某一项增加到一定程度，该项率值排名又保持全年级前六名，而提高幅度不再居前六名时，应与提高幅度前六名等同对待。 4、第二课堂活动及竞赛获奖得1分。 （1）积极开展辅导活动（竞赛活动），效果显著，学生获自治区以上奖（包括指导的学生习作在省级以上报刊发表，或指导的学生参加自治区以上的学术活动、科技创新活动及各类比赛）（1分）。 （2）积极开展辅导活动（竞赛活动），效果较显著，获市级奖励（包括指导的学生习作在市级刊物发表，或指导的学生参加市