【课文内容】火车ㄉㄨㄉㄨㄉㄨ来来来,你在前面,他在中.PDF

【課文內容】火車ㄉㄨㄉㄨㄉㄨ 來來來，你在前面，他在中間，我在後面， 火車ㄉㄨㄉㄨㄉㄨ 我們都是好朋友。 壹、篇章分析 本課採用韻文的方式 ，先用「來來來」呼喚朋友，再透過簡單指令說明 遊戲準備開始了 ，手搭著前方朋友的肩，一起喊著「火車ㄉㄨㄉㄨㄉ ㄨ」，親切的肢體語言，說明了好朋友玩樂時的情形 ，營造出與朋友相 處的和樂景象。學生喜歡和朋友玩遊戲，期待結交新朋友。教師可透過 本課，引導學生正確的相處之道，以化解同儕衝突，增進和樂氣氛。如 教材分析 以相關遊戲或圖像來教學，可增加 學生印象並且可清楚地讓學生理解 。 貳、語詞句型分析/ (一)作者運用聲韻ㄉ ㄨㄉㄨㄉㄨ，讓兒童直接感受到 火車（小朋友喊出）的聲 音，也強調了聲音的變化，增加了聲音的趣味性。 (二) 「你在前面，他在中間，我在後面」表示在任何一個遊戲中，每ㄧ個人都 有其須扮演的角色 ，有些人是領導者，有些人則是小丑，每個角色都有其 重要性 ，相輔相成才能營造一個和樂融融的遊戲氣氛。 參、生字分析 (一)習寫字 :四、你 、在 、前 、他 、都 、我、火。 認讀字 :後 、朋 。 活動一、課文教學第一節( ) 教學目標 教學 教學活動 評量 策略 【注音符號應用能力】 ※教學準備 1.能正確地拼讀本課 文章。 教具:歌曲 、圖片 、影片 、課文朗讀檔、課文掛 2. 「ㄕ」和「ㄙ」的區 圖 、語詞卡 。 別。 3. 「ㄡ」和「ㄛ」的區 別。 壹、 準備活動 4. 「ㄗ」和「ㄓ」的區聲調 (一)兒歌同樂 別。 複習 、 學生能遵守 5.多音字辨析: 第三 老師播放兒歌 「火車快飛」，學生一邊哼唱一邊手 遊戲規則， ＊都: 「ㄉㄡ」、「ㄉ課複 搭著前方同學的肩膀 ，另兩位學生必須把手舉高 並且答對問 ㄨ」 習 作成像山洞的樣子讓學生穿過 ，老師音樂ㄧ停， 題 ＊的: 「ㄉㄜ．」、「ㄉ 扮成山洞的同學必須把手放下攔住正要通過的學 ㄧˋ」、「ㄉㄧˊ」 生，只要被攔住的同學必須回答老師問的聲調問 學生能正確 題，答對才可過關。 的比出聲調 識字與寫字能力【 】 問題 :1.請用前幾節課所教的手勢操比出「我們都 手勢操 1.加強 「四」、「你」、 「在」、「前」、「他」、 是好朋友」的聲調 。 「都」、「我」、「火」的 2.請正確地念 出第三課「下雨了」的課文。 字形說明。 2.好的「子」第二筆是 彎鉤，不要寫成豎。 貳、 發展活動 3. 「朋」的左右部件要 學生能自我