LMS集成外部工具服务的新思路-学习元.PDFVIP

LMS 集成外部工具服务的新思路  —基于 OpenSocial 搭建开放学习工具服务集成环境 庄君明，杨现民 （北京师范大学现代教育技术研究所，北京，100875） 摘要： 网络教学平台之间工具和服务的整合有利于平台自身功能的不断完善，为平台的使用 者提供更加丰富的学习体验，已成为当前 LMS 开发的研究热点。然而，当前 LMS 普遍比 较封闭，无法快速整合外部平台工具和服务，灵活性较差。本文提出一种新的工具服务集成 方案，即基于 SNS 领域广受欢迎的 OpenSocial 规范在 LMS 中搭建开放学习工具服务集成 环境，实现外部学习工具和服务的快速嵌入。 关键词： LMS；OpenSocial；开放工具服务；集成环境 中图分类号：G434  文献标识码：A  一、 引言  LMS 是 e‐learning 环境的重要组成部分，是有效实施数字化教与学的重要场所。如果从 信息生态观来看，LMS 应当属于 e‐learning 系统的关键物种之一，其快速健康地发展将对整 个  e‐learning  系统产生重要的变革作用。国际上各种网络教学平台层出不穷，知名的有  Blackboard、Moodle、Sakai、LAMS、aTutor 等，国内的有 4A、清华在线等等。目前，以上 述品牌为典型代表的  LMS  都在终身学习、移动学习、泛在学习等学习理念的指导下寻求新 的突破，以期在未来  LMS 市场占有一席之地。迄今为止，LMS  的发展大体经历了如下三个 阶段： 工具 资源 服务 共享 共享 各自 为政 图 1  LMS 发展历程 第一阶段：各自为政。上世纪 90 年代中期至本世纪初各种网络教学平台专注自身资源 管理、活动支持、学习追踪、测试评价等功能的研发，系统架构类似，功能上大同小异。 第二阶段：资源共享。本世纪初至 2009 左右各种网络教学平台开始兼容国际上知名的 学习技术标准，比较流行的有 Scorm、IMS‐LD 等，系统间实现了资源层面的共享传递。 第三阶段：服务共享。2009  年至今除了资源层面的共享外，应用系统之间各种特色的 工具服务开始加入开放共享的行列。 当前国际、国内的大多数  LMS  平台都处于第二个阶段，各系统往往自成体系形成一个 封闭的圈子， 功能有限且开发周期缓慢，系统之间各种特色的学习工具服务无法实现有效共 享。平台内部大部分功能无法起到相应的效果，复杂繁多的功能反而加重了使用者的认知负 荷。如何以一种较好的方式快速实现系统间工具服务的整合，如何将外部第三方的工具服务 快速集成到 LMS 中以供学习者个性化的选择使用，已成为 LMS 平台亟待解决的现实问题。 同时这也正是 LMS 第三阶段研究的热点。本文首先梳理了国际上一些知名 LMS 集成外部工 具服务的现状，然后借鉴  SNS  领域整合第三方工具服务的思路，提出一种基于  OpenSocial  规范的工具服务集成方案，并进行了实践研究，对当前  LMS  间的工具服务共享具有较大的 借鉴和启发意义。 二、 LMS 集成外部工具服务的现状 针对 LMS 平台功能相对封闭、工具服务无法共享的缺陷，国际上一些优秀的 LMS 提供 商，如 Blackboard、Moodle、Sakai 等已经开始行动，尝试从平台整合的角度去解决该问题。 下面将着重介绍它们的解决思路和研究现状。  Blackboard Project NG(next generation)  是 Blackboard 公司的新项目，目标是通过在传统  LMS  技术中加入类似社会化网络和社会化学习的新功能，以此来推广新的学习工具。在  Blackboard 公司主页有关 Project NG