《戊戌变法》说课案.ppt

《戊戌变法》说课案 一、说教材 八年级人教版历史教材第二单元第二课《戊戌变法》，主要介绍近代中国戊戌变法从准备、变法到失败的艰难历程。教材重点叙述了变法过程中的几个典型事件，突出以康、梁为首的资产阶级维新派为挽救民族危亡，在近代化道路上的艰难探索。本课与教材上一课《洋务运动》，下一课《辛亥革命》、《新文化运动》贯穿起来，形成近代化探索的一条重要历史主线，本课就是这条主线上重要环节之一。 二、说教学目标和重点难点 教学目标： 1．知识与能力：使学生了解公车上书、百日维新、戊戌六君子等历史基础知识。利用各种历史资料培养学生的历史想像能力和分析能力。 2．过程与方法：指导学生收集历史证据，探索公车上书所产生的社会影响，培养学生研究历史的兴趣与能力。指导学生运用对比方法，了解社会各界对变法的不同反应，从而理解变法的失败，促进新思想观点的产生。 3．情感态度价值观：使学生能解释维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国，振兴中华的高尚情操和历史责任感。 教学重点：公车上书和维新变法运动的展开。百日维新。 教学难点：戊戌变法的历史意义。 三、说教法 针对本课的特点，依据“自主探究 式”新教学法理念，对学生分组进行课前导学，采取精讲深化、分析综合、分组活动、创设情景、设疑辩论及创编歌谣等教学方法，同时将信息技术与历史课程进行整合教学。 四、说学法 指导学生收集历史证据，了解变法前中国社会形势和维新派宣传维新变法的主要活动，培养学生研究历史的兴趣与能力。 指导学生运用对比方法，了解社会各界对变法的不同反应，从而理解变法为什么会失败，促进新思想观念的产生，培养学生运用比较方法分析历史的能力。 通过问题的精心设计，巧妙提出，让学生学会分析历史问题的方法。并充分利用小组合作探索、组际辩论、创设情景等方式，让学生积极动脑、动口、动手，增强学生的参与协作意识。 五、说教学构思 （一）导入新课（两个步骤） 1．让学生播报“今日新闻”，为课堂教学创设历史情景，并拉开历史擂台赛，增强学生的兴趣。 2．用提出问题的方法检查小组课前探究的成果：结合所学，说说19世纪末中国维新变法前社会形势。通过问题回答让学生认识到在这种形势下，发生一场以救国图存为目的的维新变法运动，是必然的。 今日新闻 众说纷纭来述史 结合所学知识，说说19世纪末中国维新变法运动前的社会形势。 （二）讲授新课 录像 戊戌变法 康、梁宣传维新变法活动 维新派与顽固派的对立观点 维新派： “无百年不变之法。” “能变则变，不变则亡。全变则强，小变仍亡。” “变者，天下之公理也。” “变法之本，在于人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科技。即一切要求大成，在变官制。” 学生活动 激进组：为康、梁创办一期《中外纪闻》报。 内容可包含国事新闻、时事评论，标语口号。 戊戌变法 戊戌变法的主要内容和历史影响 千古公论 自有后人评 戊戌变法的历史意义 戊戌变法 思考分析： 戊戌变法为什么那么快归于失败？有人说如果袁世凯不告密，杀掉荣禄，戊戌变法就能取得成功。你认为有可能吗？为什么？ 思想认识 （三）课堂小结 1．在时间许可的情况下，指导学生用抓住本课关键词的方法，来创编历史歌谣，或者直接用歌谣进行小结。 2．检查学生学习效果，让学生为本课进行板书设计，可以选取最佳的用展示仪展示，突出本课的基本线索。 3．让学生结合本课所学，概述全文。 （四）课外延伸 1．课下讨论：你认为政变发生时，谭嗣同走与不走，何者为宜？ 2．课后搜集有关资料，写一篇康有为小传。 * 李鸿章签订《马关条约》 1895年 公车上书 拉开序幕 1898年6-9月 百日维新 推向高潮 1898年9月23日 戊戌政变 变法失败 1895年 公车上书 拉开序幕 顽固派： “祖宗之法不可变。” “宁可亡国，不可变法。” 变法“兴民权”就会“大乱四起”。 学西学，就会“扰民心智”。 崛起组：为康有为起草一份奏折。内容可包含痛陈变法的重要性、起草改革方案。 1895年 公车上书 拉开序幕 1898年6-9月 百日维新 推向高潮