《了不起的狐狸爸爸》班级读书交流会.doc

《了不起的狐狸爸爸》班级读书交流会 教学目标： 1．能针对问题，在书中找到重点信息，并用简要的语言概括。 2．能和同学分享读书心得，并享受其中的乐趣。 3．在情境对比中通过思考与交流感受狐狸爸爸的乐观、机智、坚强等品质。??? 4在讨论中树立正确的是非观念，学会正确地面对困境，全面地思考问题，树立从小事做起、智慧应对的观念。1．学生用自己喜欢的方式仔细阅读整本书，圈划批注。 2再次独立阅读，完成作业单。（附） 3部分精读，读出自己的个性。 4准备相关资料 5分个读书小组，每组6-7人，确定组长、组名、记录员、汇报员 狐狸爸爸： 勇敢 机智 善良 敢于抗争……了不起（师小结） 三个农场主： 狡猾 凶狠 贪婪 愚蠢……令人生厌（师小结） 二、话题（二）：为什么说狐狸爸爸是了不起的呢？ 1．引入。 正是这样一只聪明的、机智的狐狸爸爸，面对敌人的行政重重围攻时，能始终保持冷静的头脑，用自己的智慧与勇气取得这一场较量的最后的胜利，读到这儿，我们不得不对这只狐狸爸爸说声：（了不起的狐狸爸爸） 2．合作阅读。 （1）明确阅读要求。他了不起在哪里？和谁较量？结果怎么样？（学生粗略回答） 狐狸先生究竟有多了不起呢？通过下面的探究我们就可以发现。 （最后一项先不讨论，必要时再翻翻有关篇章，图文结合仔细品味）农场主VS狐狸 作战冤家 农场主 狐狸 导火线 作战工具 ? 战事高潮 ? 战后结局 我们的建议 （1）教师：给这场白热化的战争下个结论，从上面的表格，你能发现什么吗？ 农场主的咄咄逼人、狐狸先生的沉着应对智慧对抗。这是一场以弱胜强的搏斗。 为什么狐狸一家能大获全胜呢？ 学生回答{智慧、团结、勇敢} 特别是他们的领导人——狐狸先生学生补充。交流狐狸先生的先进事迹。 从上面的讨论中，你对“了不起”这三个字是否有了新的解释呢？ 填充交流卡。 狡猾 凶狠 贪婪 愚蠢……令人生厌（师小结） （4）怪不得附近的孩子见到这三个家伙总会唱一首儿歌。齐读。 四、话题（四）：怎样可以让狐狸爸爸更了不起？ 1．引入： 看完这本书时候，老师有一个疑问，就是獾的疑问，狐狸偷了农场主的很多东西，獾的疑问是什么，谁能告诉大家？你怎么看？ 2．分享： （1）教师出示下面一段话，找学生分角色朗读 獾突然说道：“狐兄，你一点儿也不为此感到担心吗?” “担心?”狐狸先生说道，“为什么担心?” “所有这……这些偷窃行为。” 狐狸先生停下来不挖了，两眼凝视着獾，好像他完全傻了似的。他说：“我亲爱的长毛的老古董，你知道全世界有谁在他的孩子快要饿死的时候，也不偷几只鸡?” 教师问：对于狐狸爸爸的这一观点，你们是反对还是赞同? 帮助孩子们澄清这样一个价值观勿以恶小而为之，勿以善小而不为。表扬他们懂得了尽信书，不如无书的道理。教师：就在罗尔德达尔的创作下，狐狸一家以机智、沉着、勇敢等可贵品质赢得了这场殊死搏斗 达尔不仅是一个著名的作家，同时还是一个和蔼的父亲。（老师讲述达尔德故事）正由于他有一颗童心，创作了许多梦幻的童话故事。作品《查理和巧克力工厂》、《詹姆斯和大仙桃》和《女巫》，特别是《女巫》这部电影，曾经在1990年获得奥斯卡多项提名和大奖，它有时也被翻译成《巫婆》或《妖巫传说》。 2