《了不起的狐狸爸爸》班级读书会教学设计.doc

《了不起的狐狸爸爸》班级读书会教学设计 教学目标： 1、通过阅读《了不起的狐狸爸爸》，从中获得更多的读书方法，从而融入学习生活情景中。 2、通过阅读，学习作者语言的生动幽默，促进孩子们的创造思考能力。 3、精读文章片段，感受人物形象的细致刻画。 教学过程： 一、谈话交流 1、师：同学们，最近你们都在看什么书呀？你最喜欢看哪一类的书？（历史、科学、童话、神话……） 你有哪些读书习惯，和大家一起分享一下。 2、当你拿到一本新书，首先先看什么？ 是的，书的封面、封底、书评、简介等等，这些都能帮助我们增加对书的了解。这些都是良好的读书习惯。 3、寒假里我们看完了《了不起的狐狸爸爸》，今天就来交流一下这本书。让我们比一比谁是了不起的小读者。同学们准备好了吗？ 4、师：《了不起的狐狸爸爸》班级读书会现在正式开始。（出示标题：《了不起的狐狸爸爸》班级读书会） 5、今天的班级读书会我们将以“智勇闯关”的形式来进行。首先让我们来了解下“闯关规则”（出示规则）：1、本次闯关将以大组为单位进行答题。2、 回答问题必须举手回答。3、回答正确的将得到一枚读书卡。4、读书卡最多的一组将被评为“书香小组”。 “智勇闯关”正式开始！ 二、第一关：概况知多少 这本书有不同的版本，老师手上这本的封底告诉了我们很多信息，请你仔细阅读封底，告诉我从中你能捕捉到哪些信息？（出示封底内容） 1、这本书的作者是（ ）国的（ ）？ 2、他曾获得的奖项（ ）。 3、说出这本书的主要人物（说出三个以上） 4、这些人物你最喜欢谁？最不喜欢谁呢？ （恭喜这几个小组分别获得一枚读书卡。你们看书真仔细。没有抢答到的小组还有机会，别气馁。） 三、第二关：目录大挪移 其实不光是封面封底能帮助我们更多地了解这本书，还有书本的目录同样也能告诉我们故事的情节。 请同学们默读目录，边读边回忆下相应的故事情节。（出示目录） 1、细心的小朋友会发现，目录透露了好多故事的内容，谁能根据目录，简单地向大家介绍一下这本书？同组同学可以相互讨论。 故事讲了三个（饲养场主），他们非常痛恨（狐狸先生）来偷东西，就想把狐狸消灭。他们采用了用枪（射击）、用（铁锹）锹、用（挖掘机）挖等方法，与狐狸展开（竞赛）。狐狸一家被逼（开始挨饿），接着狐狸先生有了（一个计划），他带领孩子挖地道到了（博吉斯的1号鸡舍），并让孩子带回鸡，狐狸太太（吃了一惊）。之后，狐狸爸爸又碰到了（獾），并与獾一同挖地道到（邦斯的大仓库）和（比恩的秘密苹果酒窖），取了很多的东西，回去开了个（盛大的宴会）。而此时三个饲养场场主（仍然在等待）。 2、本书讲的就是这样一个故事。你们真棒！经过你们的介绍，没看过这本书的人也知道了故事的梗概。 3、通过“目录大挪移”这一关我们知道了书的目录就是故事每个章节的简单概括，读目录我们能更快了解故事梗概。 （恭喜这组同学又添加一枚读书卡。） 四、第三关：超级猜猜猜 目录能帮助我们获得信息，其实书上的插图更受同学们的欢迎。接下来我们将勇闯第三关：超级猜猜猜 （一）、介绍三个饲养场主 1、师：这本书的主角是狐狸爸爸，可是书的一开头先介绍三个饲养场主，他们分别是：—— —— —— 2、现在让我考考你们的记忆力，看看谁的记忆力最强。 （出示形容三个饲养场主的语段）猜猜这是谁？（点3个，说） 3、出示图片和名字。 （师：真厉害，这就是那三个饲养场主。今后我们在看书的时候，别忘记仔细看看插图，它们也能增强我们对书中人物和情节的了解哦。） 4、那么为什么你能这么快记住他们呢？（点名说） 原来不光是图片，更是作者幽默的语言对这三个人物形象鲜明的描写，让我们印象深刻。 5、瞧瞧他们的样子，怪不得附近的孩子见到这三个家伙总会唱一首儿歌。（出示儿歌，齐读） 比恩、邦斯、博吉斯， 一瘦一矮一胖子。 三个坏蛋真是坏， 模样虽然不一样， 没有一个不贪财。 从短短的一首儿歌，我们就看得出来这三个大坏蛋是多么地不受欢迎，难怪同学们同附近的孩子一样都不喜欢他们。 （二）、剖析狐狸爸爸的“了不起” 1、刚才我们说了这本书的主角是（狐狸爸爸），平时你们有没有读过关于狐狸的故事？（读过）想一想，告诉我！这些故事中的狐狸给你留下了怎样的印象？ 2、点名回答过程中板书：（狡猾，奸诈，自私，虚伪……） 3、看了这本书，你又想用哪些词语来形容这只狐狸呢？（板书：了不起，聪明，勇敢，宽容，爱家……） 4、我们可以通过这样的画图形式对书中人物形象进行概括，有助于我们对书中人物更深一步的了解。随着不断地阅读，我们对人物的了解会越来越丰富。 五、第四关：情景我再现 1、从同学们的发言中，老师发现你们非常喜欢这只了不起的狐狸爸爸。那么书中哪个片段最能体现狐狸爸爸的了不起？能把你喜欢的