《伤仲永》教学演示课件ppt.ppt

伤仲永 欣赏朗读录音 读准下列字音： 隶lì 邑 yì 扳 pān 环谒 yè 称 chèn 泯然 mǐn 卒 zú 夫 fú 还huán 一、注意下列语句的停顿 仲永/生五年 借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名 其诗/以养父母、收族为意 自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者 传/一乡秀才/观之 日扳仲永/环谒于邑人 余闻之也/久 其/受之天也，贤于材人/远矣 按注释学习加下划线的词语解释加红色的词语 　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 按注释学习加下划线的词语解释加红色的词语 　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 按注释学习加下划线的词语解释加红色的词语 　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶? 一、.概括文章的主要内容： 《伤仲永》叙述了方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事。 方仲永命运变化的关键因素是三个字： 不使学。 拓展 表现了其父贪求钱财、鼠目寸光的性格特点。 概括了其父求财的可鄙行为。 暗示了仲永“泯然众人”的必然结果。 2、分析“父利其然也，日扳仲永环谒邑人，不使学”一句。 “利”： “环谒”： “不使学”： 活灵活现地勾画出父亲强拉着几岁的 孩子为自己寻吃喝的庸俗相 “扳”：  “啼”：一个字生动地写出仲永索求书具的儿童情态。 “忽”、“即”、“立”：三个副词，使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上。  “奇之”、“宾客其父”、“乞之”：三言两语就从旁衬托出方仲永的杰出才华。 1. 未尝识书具 尝： 2.并自为其名　自： 为： 3.稍稍宾客其父 稍稍: 4.或以钱币乞之 或: 5.环谒于邑人 环谒: 6.不能称前时之闻 称: 7.泯然众人矣 泯然: 8.仲永之通悟 通悟: 9.受之于天 受: 10.贤于才人远矣 贤: 曾经 自己 动词 ， 题写 通达聪慧 承受 胜过、超过 四处拜访 完全 相当 渐渐 有的人 练习巩固 实词虚词关 通假字关 你能找出句中的通假字，并准确说出其用法及解释吗？ 日扳仲永环谒于邑人 扳：通“攀”，牵、引 一词多义关 环谒于邑人： 于舅家见之： 贤于材人远矣： 受于人者不至： 到，介词。 比，介词。 在，介词。 从，介词。 返回 词类活用关 ①邑人奇之：②宾客其父： ③父利其然： 以…为奇 把…当作宾客 以…为利 返回 1、交代籍贯、身份、姓名、家世的句子：———— ， —————— 2、最能表现仲永幼时天资过人的句子： ——————— ，—————————— 金溪民方仲永 ， 世隶耕 。 自是指物作诗立就 ，其文理皆有可观者。 文意理解关 3、最能表现仲永十二、三岁时，才能衰退的句子： ————— ，—————— 4、又七年后的结局：————— 5、刻画仲永父亲贪图小利而自得的可悲可叹的愚昧无知之态的句子： —————————— 令作诗，不能称前时之闻。 泯然众人矣 日扳仲永环谒于邑人。 6、说明仲永未能受到正常的后天教育的句子： ————— ， —————， ——————。 7、为仲永的变化埋下伏笔，点出仲永命运变化的关键的句子： ———————— 父利其然也, 日扳仲永环谒于邑人，不使学。 不使学 8、第一、二段的过渡句： —————— 9、仲永变化的原因： —————— ， —————，—————— 。 ————————。 余闻之也久。 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人， 不使学。 其受于人者不至。 返回 人的智力发展存在着某些差异，但