《建筑工程制图与识图》说课文字.doc

《建筑工程制图与识图》说课文字 各位领导、各位专家、老师们，大家好！我是工程造价专业《建筑工程制图与识图》课程负责人。 该课程是在长期校企合作、工学结合的基础上，实现专业课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接《》创设有利于学生发展的开放式教学情境， 通过教学模式的改革，真正做到①少让学生读死书，多让学生读图；②少给学生满堂灌，多让学生动手；③不是给学生布置作业，而是让学生完成任务。 2．教学方法与手段 在教学方法的运用上，结合高职学生特点，在教学过程中以项目为载体，采用模拟仿真、现场教学、任务驱动等工学结合的方式培养学生职业能力；改变传统课堂单一教学方式，以学生为主体，充分调动学生学习积极性，采用案例教学、角色扮演、分组教学、情境教学、图纸会审等方式，让学生参与教学，成为教学的主体（学生主动参与教学图片）。 3．教学组织和实施 以学习情境二小型别墅施工图制图为例，该学习情境以某小型别墅的项目为载体，又分为两个学习任务，建筑施工图制图和结构施工图制图。该情境教学需要20个学时，其中建筑施工图制图占12个学时。在讲解本任务时首先由已学知识或实际案例进行任务导入，然后按照任务分析、任务准备、任务计划、任务实施、任务检查、任务评估六个步骤完成本任务的教学，最后进行教学回顾。学生在学习过程中按照设计好的任务工单一步一步完成任务，最后学生上交任务工单和任务成果，教师以学生完成任务情况为依据，综合考察学生的职业素养，来评定本次学习任务的成绩。 四、教学条件与保障 1.师资队伍 工程造价专业师资队伍建设总体目标是依靠校企合作培养一支“能做善教”的“双师型”教学团队，制图、识图和用图是每名教师必备的基本功，所有专兼职教师都任教过本门课程。 工程造价专业现有专兼职教师9名，其中专职教师5名，兼职教师4名（长期外聘2人），其中有3名教师已取得硕士研究生学位，襄江能人2名。（见表） 作为课程负责人，利用课余时间和寒暑假积极到企业、工地现场参加实践锻炼，2011年作为“湖北省高等学校青年教师深入企业行动计划项目”中的一员选派到湖北普锦投资集团有限公司进行为期近一年的实践锻炼，实践技能得到了很大提升。同时在学院统一组织下，赴武汉高校参观和在香港参加培训学习。 2.专业实训条件 工程造价专业现有工程制图实训室、工程测量与建筑模型实训室、工程造价综合实训室三个，校企合作基地11家，基本上能满足本课程的仿真教学、见习及现场操作训练的需要。另外我们全力打造“真图纸、真定额、真规范、真报价”的工学结合的教学方式，本门课程的实训图纸或图集来自实际工程和国家规范。 五、特色与不足 1．特色 （1）项目载体，实践能力逐步提升。在教学内容上，以岗位工作为导向，重构教学内容。以实际工程中典型的建筑类型（别墅、教学楼、住宅）的工程项目为载体，精心设计教学情境，直接使课程教学内容与实际工作相对接，情境设计从易到难，实践能力逐步提升。（2）学生中心，职业能力应用提升。采取形式多样的教学模式，以学生学习为中心，开展讨论会、座谈会、模拟“图纸会审”等方式方法。学生在真实的工作环境中，由易到难强化训练，并在施工图识图、自审、会审、施工现场图纸交底实际应用中，提升学生的专业能力。 2．存在问题与改进措施 （1）本门课程的实际应用性强，且较难以理解和想象，在教学中应多采用依图看物、照物识图的方式，实现教学过程与建筑过程对接。（2）部分学生学习兴趣不高，需改进教学方法，举办多种竞赛和活动，激发学生的学习积极性。 感谢各位专家，请您提出宝贵建议！ 工程造价研究室 冯依锋 1