《提高自己的人格魅力》教案.doc

《提高自己的人格魅力》教案 授课教师：耿贝 所在学校：深圳市福田区华强职业技术学校 [教学目标] 认知目标：理解魅力；理解自尊自信对于个人魅力提升的重要性 能力目标：学会正确的认识自己；尊重自己与他人，看到自己与他人人格中的优点 情感目标：体验说出别人的优点以及被他人肯定带来的成就感；培养自尊自信的心态和健康人格。 [教学重点与难点]? 重点：做自尊自信的人 难点：珍惜自己的人格与尊严，培养健康人格 [教学课时] 1课时 [教学方法说明] 1.体验式教学法：体验式教学就是指教师在教学过程中，以学生为主体，以活动为载体，通过，让学生的教学方法。强调在教师的精心准备和指导下，为实现一定的教学目标，通过预先的设计与组织，启发学生就特定问题发表自己的见解，以培养学生的独立思考能力和创新精神。对于青少年而言，良好的人际交往能力及良好的人际关系是其生存和发展的必要条件 人格魅力指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量。我相信我们每个位同学身上都有着这样或那样魅力，课前我们13个小组已经做了一个“谁是最有魅力的人”评选，下面，我们激动人心的颁奖典礼也即将开始： 各小组选代表上讲台将自己小组评选的最有魅力的人及其优点向同学阐述。 公布获奖同学名单 请获奖同学上台谈谈自己的感受 教师：从刚才小组评选中，我们看到了很多同学的优点，请同学们总结一下：有魅力的人都具有哪些优点？ 学生总结： 1.自信乐观 2.乐于助人 3.有自己个性的闪光点（幽默、善良、热心……） 教师分析： 希望这次的评选可以给大家一些启示，能够了解成为一个有魅力的人要培养哪些个性与品德。我们颁奖虽然结束，但是同学们以后的路还很长，我们在成长的过程中，还将不断完善自己，成熟个性，人格魅力是我们在社会活动和人际交往中永远的话题，下面我们就一起来系统的学习如何提升自己的人格魅力： 讲授新课——品味生活中的榜样，学习提升人格魅力的方法 视频播放：无臂钢琴师刘伟演奏片段 资料：刘伟是个普通的北京男孩，10岁时因为意外触电而失去了双臂，但他没有意志消沉，而是展开了另外一段人生：他开始学习游泳，后来因为生病无法剧烈运动，只好放弃了这个爱好。19岁时，他开始学习用双脚弹钢琴，“我就是自己喜欢，这是我的兴趣爱好，没有人强迫过我。”刘伟每天练琴7小时，一年内就达到了钢琴7级的水平? 教师：同学们，我们看完了刘伟的演奏，你们觉得刘伟有魅力吗？他的魅力源自何处？ 学生：回答自己的观点。 一、正确认识自己——拥有魅力的前提 教师：刘伟从四肢健全到失去双臂，他一定承受着常人难以忍受的痛苦。但是他没有从此消沉，而是接受了这样的事实，用自己积极乐观的生活态度和努力不懈的精神追求给我们每个同学上了生动的一课：每个人都是独一无二的，要做自己的主人成为一个有魅力的人，首先就要正确认识自己，勇于接受自己，完善自我意识： 正确认识自己，不是盲目的自我欣赏，而是在客观分析自己的基础上，进行正确的自我评价，使自我得到良好的发展。 1.正确认识自己，就要勇于接受自己、关爱自己，不仅要接受自己的优点，更要接受自己的不足。 2.要正确认识自己，就要全面分析自己，客观评价自己。 二、做自尊、自信的人——拥有魅力的核心 我们刚才的评选活动与刘伟的故事，都告诉我们一个人只有自尊自信才会得到他人的尊重，同样，也只有自尊自信的人才有可能成为一个有魅力的人。自尊自信是正确认识自己的结果。 展示幻灯片内容，引导学生讨论： 1.这些可以让他有魅力吗？ 穿名牌服装 戴墨镜或化妆 拥有一部新款手机 钱包里有10张以上的百元钞票 抽烟 留目前最时尚的发型 QQ农场达到101级 与Super Junior 合影 2.他们的问题出在哪里？ A同学：我，不够高，也不够帅，这日子没法过了，唉！ B同学：我口才不好，也没什么特长，我注定是没有什么大作为的。 C同学：虽然我十分努力，在文体活动中表现也很突出，动手能力也不错，老师都夸我有礼貌，同学也喜欢和我交往，但文化课的成绩就是上不去，因此，我一直都觉得抬不起头来。 D同学：他有什么了不起，只不过是学习好一点，凭什么管着我！ 教师总结： 1.自尊是一种发自内心的自我尊重，他与外在的虚荣心不同。 2.真正的自尊是相互的：既重视自己，又不轻视别人。 3.自信是一个成功者必备的素质，相信天生我材必有用，自信也是可以培养的。 三、珍惜自己的人格和尊严——塑造自己性格中魅力的“闪光点” 人格是人的性格、气质、能力等特征的总和。 每个人都有属于自己的人格特征。 视频播放：刘伟挑战吉尼斯世界纪录片段。 同学们在电视上也许看到过刘伟音乐的表演，但是大家一定不知道，他曾经也是一项吉尼斯世界记录的创造和保持者——按顺序打英文26个字母一分钟内，全世界用脚打字速度最快的人。 希望我们班更多有魅力的同学表现自己，