《用PS蒙版制作中国风海报》教学设计.doc

用PS蒙版制作中国风海报 ■教材分析 本章内容对应于大纲的信息的加工与表达部分。本段有关Photoshop的内容属于补充内容，看似在教材之外，但却蕴含在教材内容之中，主要为后面制作网页做铺垫。 同时由于Photoshop在日常生活中的运用越来越广泛，使学生掌握这一部分内容也显得非常必要。 ■学情分析 学生在此之前已经学习了Office一些常用软件的学习，于Photoshop的一些操作也可以做一些简单的尝试。在前面的课中，学生基本熟悉了Photoshop的界面、图层的概念和一些基本选取工具的使用。根据学校的具体情况，学生的信息课学习的不够系统，因此存在各种学习习惯以及学习能力上的欠缺。本节课选择中国传统文化为主题，制作精美的中国风海报激发学生的学习兴趣，安排了两个任务，对所用到的素材都进行了预处理，用较少的任务达成较美观的效果。 ■教学目标 1.知识与技能 ①了解蒙版的概念以及作用的原理 ②学会用渐变工具直接绘制蒙版 ③学会使用画笔按需涂抹绘制蒙版 2.过程与方法 通过不同图片的合成了解不同方式形成蒙版的方法。 3.情感态度与价值观 通过制作中国风海报让学生充分感受到中国传统文化的魅力，在传统的中国风下也可以很时尚。让学生感受美的魅力。 4.行为与创新 提供多样素材，让学生自由选择，体验图片合成（图片作品制作），在自己的尝试下产生不同的效果，培养学生的创新精神。 ■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点 1.教学重点 ①用渐变工具直接绘制蒙版 ②用画笔工具按需涂抹产生蒙版 2.教学难点 蒙版的作用原理 ■教学方法与手段 知识迁移、类比教学法、图示法、学生自主探究法、教师引导讲授法 ■课前准备 网络学件、多媒体广播软件、需要的图片素材以及素材的预处理 ■教学过程 教学环节 教师与学生活动 设计意图 课前准备 【生】浏览老师提供的图片素材 学生浏览，为后面分析图层奠定基础。 引入 【师】上一节课我们已经学习了利用photoshop中的一些基本选取工具实现图片的合成，今天我们要让我们合成的图片更加美观，效果更加丰富。我们来欣赏一些用photoshop做出的图片。 【生】欣赏。 【师】相信大家一定很希望自己也能做出如此精美的海报，那么让我们来看一看，本节课我们需要完成的海报成品。 【生】欣赏海报成品。 【师】请大家在欣赏的同时数一数，海报有哪些元素？ 【生】背景、青花瓷、水墨山水画 【师】这些元素有些什么特点？ 【生】青花瓷是渐变的，山水是融入墨迹的 【师】展示成品的图层面板，提醒学生注意图层上与以往普通图层的不同之处。 【生】发现图层预览图后面多了一个预览 【师】今天我们就要介绍一下实现这些效果的幕后功臣-蒙版 【师】介绍蒙版，展示蒙版示意图，着重强调黑色覆盖区域变透明，白色保护当前区域不变，灰色是部分透明。 【生】观察、听讲 学生之前已经浏览过图片素材，分析海报有几个图层就比较容易，分析图层数量及图层顺序是合并图像的前提条件。 观察到的海报效果非常丰富，学生发现后会产生兴趣，希望能够学习到实现的方法。 图层面板和具体的示意图帮助学生理解蒙版的实现原理，此处为重点，用语言讲授与图示结合的方法加强学生的理解，为后面的操作奠定基础。 第一招 直接绘制蒙版-渐变蒙版 【师】大家已经学会了图片的合成方法，其实今天的内容就是在合成的基础上添加蒙版效果。刚刚大家已经知道，蒙版其实只有不同的灰度，因此我们可以通过控制灰度的大小来控制图片的不透明度，产生渐变的效果，我们的渐变工具正好可以绘制渐变灰度。 【师】演示渐变工具绘制蒙版，提示可以更改渐变工具的前景色和背景色产生不同的效果。 【生】在老师的演示和学案的帮助下尝试不同灰度效果，掌握第一招。 【师】可能出现学生对图层直接使用渐变工具的错误，演示纠错，提醒学生对蒙版进行操作。 用渐变工具绘制蒙版是蒙版使用中最简单的一招，不过效果却很明显，让学生感受一下蒙版的效果，在渐变工具的不同灰度的调整过程中加深对蒙版形成原理的理解。 第二招 使用画笔按需涂抹创建蒙版 渐变的效果我们可以用Photoshop自带的渐变工具实现，墨迹形状不规则，怎样让山水画出现在墨迹呢？请大家观察本招的蒙版示意图。 【生】观察 【师】刚刚大家已经体验了蒙版的魅力，蒙版的效果很好，那除了效果之外，蒙版还有什么优势呢？ 展示蒙版的优势，结合第二招的蒙版示意图讲解，如果希望周围变成透明，可以使用黑色画笔工具，选择边缘朦胧的画笔产生柔和的边界，在墨迹和山水画融合的便于使用灰色，如果涂抹多了，可以再用白色画笔恢复过来。 【生】在老师的演示和学案的帮助下尝试不同灰度画笔的涂抹，掌握第二招。 【生】观察、尝试 在学生对蒙版形成原理有了一定的了解后提出蒙版的优势更利于学生的理解，渐变工具是自动产生的效果，本任务是让学生按照需要自己产生蒙